教育家與教育創(chuàng)新—要重視教育人才問題的研究(文件)
【正文】 的理念思路，設(shè)計(jì)的方法能力）。人才規(guī)格要求。 三、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的依據(jù) ? （一）崗位職責(zé)、任職條件、角色定位 《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職條件與崗位要求》（國(guó)家教委， 1991年） ? 校長(zhǎng)的主要職責(zé)： ? 全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。（創(chuàng)環(huán)境） ? ? 崗位要求： ? 政治素養(yǎng)：（略） ? 崗位知識(shí)：政治理論與國(guó)情知識(shí)；教育政策法規(guī)知識(shí)；學(xué)校管理知識(shí)；教育學(xué)科知識(shí)；其他相關(guān)知識(shí)。 ? 標(biāo)準(zhǔn)三 ? 學(xué)校管理者應(yīng)該是教育的領(lǐng)導(dǎo)者，要懂教育，為創(chuàng)立安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境而提供組織保障、機(jī)制運(yùn)作和各種資源，以使所有學(xué)生都獲得成功。 四、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的案例分析與評(píng)估 ? 從哪些方面評(píng)估一個(gè)課程設(shè)計(jì)如何 ? 內(nèi)容方面 ? （ 1）課程的內(nèi)容上，對(duì)目標(biāo)說(shuō)是否有效；對(duì)對(duì)象說(shuō)是否有針對(duì)性？ ? （ 2）對(duì)時(shí)代說(shuō)是否有時(shí)代性新穎性？ ? （ 3）設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？根據(jù)什么教育哲學(xué)？考慮了哪些因素的作用？ ? ? 結(jié)構(gòu)方面 ? （ 1）是否具有課程設(shè)計(jì)的 9個(gè)因素。 ? 九五校長(zhǎng)提高培訓(xùn)課程： ? 必修： 教育思想專題； 教育法制專題； 學(xué)校管理研究專題； 教育科學(xué)研究； 中小學(xué)教育評(píng)估。第一門課講目標(biāo)，同時(shí)學(xué)習(xí)和繼承前人的教育思想；第二門課是讓學(xué)員從宏觀上了解現(xiàn)代和未來(lái)社會(huì)，明確教育在其中的功能和作用；第三門課是了解對(duì)人的最新成果。教育考察的目的是幫助學(xué)員了解國(guó)內(nèi)外教育改革的最新成果，開闊視野和思路，從而使他們的教育創(chuàng)新具有先進(jìn)性。 , March 20, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :04:1015:04:10March 20, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 2023年 3月 20日星期一 3時(shí) 4分 10秒 15:04:1020 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 :04:1015:04Mar2320Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 。 , March 20, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 20日星期一 3時(shí) 4分 10秒 15:04:1020 March 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 3月 20日星期一 下午 3時(shí) 4分 10秒 15:04: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 :04:1015:04Mar2320Mar23 ? 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023年 3月 20日星期一 3時(shí) 4分 10秒 15:04:1020 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 :04:1015:04:10March 20, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , March 20, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 。 :04:1015:04Mar2320Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。改革設(shè)計(jì)在于促進(jìn)教育創(chuàng)新。 ? 第四門課是研究教育管理的規(guī)律與新趨勢(shì)。 校長(zhǎng)高研班課程設(shè)計(jì) ? 思路：一年的學(xué)習(xí)分為前后兩個(gè)部分：前一部分為五門課程的學(xué)習(xí)；后一部分為考察和論文寫作。 ? 形式 ? （ 1）教學(xué)的模式是否與內(nèi)容、對(duì)象相適應(yīng)？ ? （ 2）課程設(shè)計(jì)的文本形式是否清楚、美觀、有條理？ ? （ 3）設(shè)計(jì)的過程是否完整？是否作過需求調(diào)查？設(shè)計(jì)者本人的修養(yǎng)水平？是一個(gè)人設(shè)計(jì)的還是大家討論合作完成的？ 美國(guó)的 ? 行政管理學(xué)； 督學(xué)； 學(xué)校法律；人事管理； 教育中的勞資關(guān)系； 教育變革過程； 教育管理研究； 組織理
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