【摘要】第二節(jié)現(xiàn)代生物的育種技術(shù)離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體脫分化再分化植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)條件:含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基、一定的溫度、空氣、無(wú)菌環(huán)境、適合的PH、適時(shí)光照等?;蚍蛛x目的基因目的基因?qū)胧荏w
2024-11-18 11:31
【摘要】過(guò)程離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體外植體脫分化植物激素:細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素再分化植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)條件:含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基、一定的溫度、空氣、無(wú)菌環(huán)境、適合的PH、適時(shí)光照等。基因分離目的基因目的基因?qū)胧荏w
2024-11-18 11:33
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 生物性有害因素及其預(yù)防措施 生產(chǎn)原料和生產(chǎn)環(huán)境中存在的對(duì)職業(yè)人群健康有害的致病微生物、寄生蟲(chóng)、昆蟲(chóng)等以及所產(chǎn)生的生物活性物質(zhì)統(tǒng)稱為生物有害因素。例如,附著...
2025-04-14 01:41
【摘要】?1傳染?。ㄎ覀兯^的傳染病是對(duì)人而言的)?是指由特定病原微生物引起的,有一定潛伏期和臨床表現(xiàn),并具有傳染性的疾病。?在兩種生物之間,一種生物以另一種生物體為居住條件,奪取其營(yíng)養(yǎng),并造成其不同程度危害的現(xiàn)象,稱為“寄生”。?過(guò)著這種寄生生活的動(dòng)物,稱為“寄生蟲(chóng)”。被寄生蟲(chóng)寄生的人和動(dòng)物,成為寄生蟲(chóng)的“宿主”。?由寄生蟲(chóng)所引起的疾病,
2024-11-18 11:30
【摘要】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型學(xué)習(xí)目標(biāo)。,實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。一、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程時(shí)間:19世紀(jì)末1895年人物:歐文頓()實(shí)驗(yàn):用500多種物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行上萬(wàn)次的通透性實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)脂質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜。
2024-11-17 19:44
【摘要】第3節(jié)關(guān)注生物資源的合理利用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力方面:機(jī)及其原因。。。過(guò)程與方法方面本節(jié)課主要采取學(xué)生通過(guò)小組合作探究的方法,課前搜集資料或上網(wǎng)搜集我國(guó)或本地生物資源的利用現(xiàn)狀的有關(guān)資料、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述,自學(xué)歸納完成教學(xué)目標(biāo)。在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,和自我學(xué)習(xí)、搜
2024-12-08 16:15
【摘要】1第一章食品的生物性污染2第一節(jié)食品的細(xì)菌污染與腐敗變質(zhì)?一、食品的細(xì)菌污染?1.食品細(xì)菌污染的途徑?⑴原材料受污染食品原料在采集、加工前期表面往往附著眾多細(xì)菌,尤其原料表面破損之處常有大量細(xì)菌聚集。3?⑵加工過(guò)程的污染主要有3種方式:①環(huán)境污染②
2025-01-05 21:38
【摘要】藥品微生物污染及其預(yù)防2022年課程重要性:?微生物與藥品生產(chǎn)的關(guān)系(1)藥物的制造研究(2)保證和控制藥品質(zhì)量(3)開(kāi)發(fā)新藥?藥品定義:預(yù)防、治療、調(diào)節(jié)人體機(jī)能的特殊商品,其質(zhì)量好壞直接影響人的健康和安全。?確保:安全、有效、質(zhì)量可控主要內(nèi)容?第一章微生物學(xué)的基本知識(shí)
2025-01-08 11:59
【摘要】基因診斷與基因治療回顧:1。細(xì)胞內(nèi)決定生物性狀的物質(zhì)是什么?其功能單位是什么?2。不同的基因結(jié)構(gòu)上的差異表現(xiàn)在哪些方面?3。什么堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?4?,F(xiàn)有某DNA片斷上一條鏈上的堿基排列順序是AAGGCGTTA,你能寫(xiě)出另一條鏈上堿基的排列順序嗎?基因診斷基因蛋白質(zhì)性狀生化
【摘要】第三節(jié)生物技術(shù)藥物和疫苗【基礎(chǔ)夯實(shí)】1.人們利用基因工程的方法,用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素,這一過(guò)程不涉及到A.用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)胰島素基因與運(yùn)載體進(jìn)行切割并拼接B.把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并進(jìn)行擴(kuò)增C.檢測(cè)重組DNA分子是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并表達(dá)出相應(yīng)的性狀D.檢測(cè)目的基因是否發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變,他們還研究出一種可
2024-11-20 03:03
【摘要】第一章生物科學(xué)與健康單元練習(xí)一、選擇題1、對(duì)發(fā)熱患者的診斷最好用()A.B超檢測(cè)確診B.現(xiàn)代輔助診斷技術(shù)C.遺傳咨詢D.常規(guī)診斷技術(shù)2、對(duì)惡性腫瘤的早期診斷最好用:()A.B超檢測(cè)B.生化檢測(cè)C.顯微鏡檢測(cè)D.基因診斷3、觀察
2024-12-01 10:43
【摘要】生物污染與預(yù)防水葫蘆是我國(guó)幾十年前從國(guó)外引進(jìn)的一種植物,曾一度用它來(lái)凈化污水,但引入我國(guó)云南省昆明的滇池后,由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長(zhǎng),幾乎遮蓋了整個(gè)滇池,使很多水生生物幾乎絕跡。林
2024-11-17 23:35
【摘要】基因突變和基因重組問(wèn)題探討如果DNA分子復(fù)制時(shí)發(fā)生類似的錯(cuò)誤,DNA分子攜帶的遺傳信息將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?可能對(duì)生物體產(chǎn)生怎樣的影響?對(duì)生物體有的有害,有的有利,有的既無(wú)害也無(wú)利如果DNA分子中含遺傳信息的堿基對(duì)發(fā)生變化則意味著______發(fā)生了改變,我們稱這種變化為_(kāi)________基因基因突變(一)
2024-11-18 00:22
【摘要】千百年來(lái),腐乳一直受到人們的喜愛(ài)。這是因?yàn)榻?jīng)過(guò)微生物的發(fā)酵,豆腐中的蛋白質(zhì)被分解成小分子的肽和氨基酸,味道鮮美,易于消化吸收,而腐乳本身又便于保存。腐乳品種多樣。如紅豆腐乳、糟腐乳、醉方、玫瑰紅腐乳、辣腐乳、臭腐乳、麻辣腐乳等。品種雖多,但釀造原理相同。,易于消化,在發(fā)酵過(guò)程中生成大量的低聚肽類,具有抗衰老、防癌癥、降血脂、調(diào)節(jié)胰島素等多種生理
2024-11-17 17:26
【摘要】高中生物第六章中的育種知識(shí)北京玉淵潭中學(xué)王海臣一、含義:生物育種是指人們按照自己的意愿,依據(jù)不同的育種原理,有目的、有計(jì)劃地獲得人們所需要的生物新品種??赡苡袔追N方法進(jìn)行育種呢?請(qǐng)你總結(jié)一下。思考:此圖中包含了幾種育種方法?你能寫(xiě)出其遺傳圖譜嗎?關(guān)于第六章中育種方法的總結(jié)鐮刀型細(xì)胞貧血癥紅細(xì)胞
2024-11-18 11:37