【正文】 第 II卷 (表達(dá)題 ) 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (23分 ) 13．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字形全都正確的一項(xiàng)是 (3分 )( ) A．酒 撰 ． 搠 ． 倒 通 宵 ． 戰(zhàn)戰(zhàn) 兢 ． 兢 B．茶 峒 ． 踹 ． 水 懊 ． 悔 糍 ． 粑 C．輕 飏 ． 熙 ． 微 窈 ． 窕 東 皋 ． D．翼 軫 ． 棨 ． 戟 潦 ． 水 孤 騖 ． 14． 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )(3分 ) ①出國(guó)繞一圈，“山寨”變大牌?！? ③有網(wǎng)友說(shuō)：“你再優(yōu)秀也會(huì)有人對(duì)你 ________，你再不堪也會(huì)有人對(duì)你青睞有加。 C．《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心 靈的震撼。 譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。請(qǐng)根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。其實(shí)寒冷是沒有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分。 成長(zhǎng)是一條起伏的山路，鑄就不平凡的人生；成長(zhǎng)是一首美妙的樂曲，譜寫了快樂的記憶；成長(zhǎng) 是一段不懈的旅程，因?yàn)閴?mèng)想在前方。 【解析】 D項(xiàng)改變范圍，將原文“不存在”改變?yōu)椤安淮罂赡艽嬖凇薄? 【解析】 A項(xiàng)，順序顛倒，錯(cuò)在“從??入手”，應(yīng)是從“具體解釋代溝概念的內(nèi)涵”入手； C項(xiàng)，關(guān)系錯(cuò)誤，錯(cuò)在“內(nèi)容并列”，應(yīng)是總分關(guān)系； D項(xiàng)，無(wú)中生有，錯(cuò)在“并分析了出現(xiàn)這現(xiàn)象的社會(huì)根源和必然性”。 【解析】 D項(xiàng)曲解文意，錯(cuò)在“米德指出”，原文是說(shuō)米德所論現(xiàn)象在中國(guó)出現(xiàn)。 【解析】 此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析。 7.【命題立意】本題 重點(diǎn)考查考生 理解并翻譯文中的句子 的能力。 【答題技巧】 翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句 的落實(shí)。祖父額色泰，跟從皇太極出兵，立有大功。擔(dān)任護(hù)衛(wèi)貼身跟隨，片刻不離。倘若各位心里知道某人 有冤屈卻不說(shuō)，這不是皇上的本意。等到隆科多敗落，傅鼐向皇上稟明岳興阿無(wú)罪。用兵幾年后，傅鼐所說(shuō)的都得到驗(yàn)證，于是征召傅鼐回來(lái)，授予他侍郎的官銜，讓他擔(dān)任軍前參贊。半路上，發(fā)現(xiàn)幾萬(wàn)敵人，快速向西行進(jìn)。事情成功，功勞歸于將軍；事情失敗，我領(lǐng)受罪責(zé)。皇上聽說(shuō)之后，非常高興，賜給他孔雀翎，調(diào)任佐平郡王軍謀，斬殺大將軍馬爾賽在軍隊(duì)中示眾。 果親王掌權(quán)時(shí)，對(duì)他的命令，大臣都恭敬地聽從。入獄，生病，刑部尚書孫嘉淦奏請(qǐng)皇上讓他回到家中求醫(yī)治病，皇上答應(yīng)。（ 1分）以春雨過后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩 惱以及被貶退居后生活的壓抑；（ 1分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。詩(shī)歌前兩句寫世態(tài)炎涼，注釋交代了創(chuàng)作背景，據(jù)此，結(jié)句顯然是借景抒情。 9． 詩(shī)題“閑居”，與此詩(shī)內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，詩(shī)人生活并不是悠閑自在，而是內(nèi)外交困，詩(shī)人心情也不是恬淡安詳，而是抑郁不平。 【解析】詩(shī)前兩句說(shuō)自己的老朋友及昔日的同僚們紛紛倒戈，支持新法，與自己斷絕來(lái)往，家里安靜得門可羅雀。但詩(shī)人筆下展示的生活場(chǎng)景不是優(yōu)游閑散的，而是內(nèi)外交困的；詩(shī)人的心情也不是恬淡安適的，而是抑郁不平的。 A項(xiàng)，這篇小說(shuō)所講述的故事很簡(jiǎn)單，談不上 “ 曲折 ” 。 （ 2） ． 解析：本題考查考生分析小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用的能力。從主題揭示的角度來(lái)看，作用在于：暗示社會(huì)環(huán)境，展示世 態(tài)風(fēng)情，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。 (每點(diǎn) 2分 ) （ 3） ． 解析：本題考查考生鑒賞作品中人物形象的能力。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、流暢。小說(shuō)的情節(jié)是為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)的。雖然小說(shuō)采用了第一人稱的敘事方式，但結(jié)尾處的敘述客觀而冷靜，從而引發(fā)讀者思考這一敘述背后隱藏的主題。 ⑤結(jié)尾處與第一段中 “ 在那次打獵時(shí)，愛神就像天空中的十字架向早期基督徒顯圣一樣，向我 顯現(xiàn)了一次 ” 遙相呼應(yīng)，不僅使小說(shuō)的主題得到了深刻的揭示，也使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)。 （ 4）具體含義：鄭成功在山河淪于敵手、形勢(shì)對(duì)義軍極其不利的情形下，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，跨海 東征，收復(fù)了被荷蘭人強(qiáng)占的臺(tái)灣。嗤之以鼻：強(qiáng)調(diào)嘲諷譏笑，不屑一顧：強(qiáng)調(diào)不值得一看。應(yīng)改為“一直到這本書被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。又排除了 C項(xiàng)，答案自然為 A。（３分） 建議：（能就其中弊端提出具體建 議即可）（ 2分） 示例 1：合理使用微信，不要沉迷其中 示例 2：與朋友微信熱聊的同時(shí)，不要忽視身邊人 【命題立意】本題 旨在考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。本題可結(jié)合此展開思考即可得出答案。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，要借 助表值的變化來(lái)推斷定結(jié)論。本題涉及到兩個(gè)題目，一是結(jié)論，一是建議。故答案為 A. 17. 答案 現(xiàn)實(shí) (寫實(shí) )的，是對(duì)某物的氣味進(jìn)行描寫 虛構(gòu) (想象 )的，是對(duì)本無(wú)氣味的物體進(jìn)行描寫 解析 從邏輯關(guān)系角度來(lái)看，應(yīng)先說(shuō)《靜靜的頓河》中的氣味，然后再說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》中的氣味；而根據(jù)句中的提示“其實(shí)寒冷是沒有氣味的”可推知這是指虛構(gòu)的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實(shí)的氣味。 ] 16． 【分析】 ：這是一段議論性語(yǔ)段，該語(yǔ)段的中心話題是議論讀書的多少與人格氣質(zhì)高卑的關(guān)系，整體表達(dá)的目的是倡導(dǎo) “ 少而精 ” 的閱讀方式。 ] 15． C [A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，后句應(yīng)改為“并讓相關(guān)理論在該書的編撰中得到體現(xiàn)”。 C 熹微 D 孤鶩 [嗤之以鼻：指用鼻子出聲冷笑，表示輕蔑、瞧不起。 ） （ 2） 內(nèi)容上：展現(xiàn)鄭成功的軍事才能和政治才能，突出他的智勇忠義；結(jié)構(gòu)上：為下文寫鄭成功的 “ 超越 ” （收復(fù)臺(tái)灣）作鋪墊。③ 與前文中來(lái)打獵的興致勃勃形成鮮明的對(duì)比，反映出打獵過程給 “ 我 ” 的心靈的巨大震撼，從而表現(xiàn)出 “ 我 ” 的心理的變化，更好地塑造了 “ 我 ” 的形象。從塑造人物形象的角度看，文中這個(gè) 情節(jié)通過 “ 我 ” 的行為，表現(xiàn)了 “ 我 ” 面對(duì)因愛死去的野鴨時(shí)所受到的心靈的震撼，說(shuō)明 “ 我 ” 良心未泯；從結(jié)構(gòu)布局的角度來(lái)看，這一情節(jié)與前文有多處呼應(yīng)，如開頭說(shuō) “ 愛神顯圣 ” 的體驗(yàn)等，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；從藝術(shù)手法的角度來(lái)看，這一情節(jié)中 “ 我 ” 的舉動(dòng)，不僅與上文中 “ 野鴨事件 ” 前 “ 我 ” 的興致勃勃形成對(duì)比，也與表兄的冷漠表現(xiàn)形成對(duì)比。 (3分 ) 小說(shuō)開頭的描寫，說(shuō)明 “ 我 ” 對(duì)生活中的愛情悲劇已經(jīng)失去了敏感，情感世界有些麻木了；一次打獵經(jīng)歷中一對(duì)野鴨情侶生死不離的戀情使 我很震撼，也喚醒了 “ 我 ” 心底蟄伏的善良天性；從 “ 我 ” 和表兄對(duì)野鴨情侶的不同反應(yīng)可以看出， “ 我 ” 是一個(gè)對(duì)人生有著反省精神的人，野鴨情侶的舉動(dòng)，使我重新審視自己，對(duì)人性的回歸有了強(qiáng)烈的渴望。本文中，作者對(duì)主要人物 “ 我 ” 有正面描寫，如打獵的行動(dòng)敘述、細(xì)膩的心理變化展示、典型的細(xì)節(jié)刻畫等；也有側(cè)面描寫，如通過 “ 我 ”與表兄的對(duì)比，用表兄的冷漠來(lái)襯托 “ 我 ” 的善良猶存。 ② 大量問句使讀者頓生疑問而產(chǎn)生閱讀興趣，同時(shí)為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。從形象塑造的角度來(lái)看，作用在于：烘托人物，為刻畫人物做鋪墊，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 D項(xiàng)，小說(shuō)中塑造 “ 我 ” 的形象時(shí)沒有使用語(yǔ)言描寫；小說(shuō)中有 “ 我 ” 和表兄的對(duì)比，但并未構(gòu)成“ 強(qiáng)烈反差 ” ，因?yàn)?“ 我 ” 也參與了打獵，只是在這個(gè)過程中 被野鴨情侶的愛情震撼，心生敬畏懺悔。如果只關(guān)注到三四兩句，那么理解就會(huì)流于表面，從而認(rèn)為詩(shī)人真有閑適之意而忽略了詩(shī)人真實(shí)的心理感受。朋友離我而去，連仆人也乘機(jī)偷懶，一場(chǎng)春雨過了，庭前雜草叢生，也沒人去管。（ 1分）詩(shī)三四句突現(xiàn)的是家童趁主人無(wú)心料理而偷懶致使庭院雨后野草叢生的圖景，表達(dá)無(wú)奈的感嘆和對(duì)國(guó)事的憂愁。 【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是，要結(jié)合詩(shī)歌表現(xiàn)方法包含修辭手法來(lái)理解，還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞、疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用等，體味詩(shī)句的含意 、色彩、情味、效果等。（ 2 分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。六十二歲。 雍正帝駕崩，當(dāng)今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚書?！被噬系男囊庥谑谴_定下來(lái)。傅鼐憤怒而激動(dòng)，親自率領(lǐng)自己的部隊(duì)出兵，與敵人作戰(zhàn)，大敗敵軍，繳獲作戰(zhàn)物資、牛畜數(shù)以萬(wàn)計(jì)。我遠(yuǎn)道而來(lái)，雖然兵力疲憊，還能一戰(zhàn) ?；噬仙。兄委煹氖虑槎加伤乒?。 傅鼐接受皇上的命令后，背著一箱子書徒步前往，率領(lǐng)家僮砍柴自己做飯。岳興阿是九門提督隆科多的兒子。