【正文】 第 II卷 (表達題 ) 五、語言文字運用 (23分 ) 13．下列詞語加點字形全都正確的一項是 (3分 )( ) A．酒 撰 ． 搠 ． 倒 通 宵 ． 戰(zhàn)戰(zhàn) 兢 ． 兢 B．茶 峒 ． 踹 ． 水 懊 ． 悔 糍 ． 粑 C．輕 飏 ． 熙 ． 微 窈 ． 窕 東 皋 ． D．翼 軫 ． 棨 ． 戟 潦 ． 水 孤 騖 ． 14． 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )(3分 ) ①出國繞一圈，“山寨”變大牌?！? ③有網友說：“你再優(yōu)秀也會有人對你 ________，你再不堪也會有人對你青睞有加。 C．《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心 靈的震撼。 譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。請根據(jù)上文，補寫出橫線處的內容。其實寒冷是沒有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分。 成長是一條起伏的山路，鑄就不平凡的人生；成長是一首美妙的樂曲，譜寫了快樂的記憶；成長 是一段不懈的旅程，因為夢想在前方。 【解析】 D項改變范圍，將原文“不存在”改變?yōu)椤安淮罂赡艽嬖凇薄? 【解析】 A項，順序顛倒，錯在“從??入手”，應是從“具體解釋代溝概念的內涵”入手； C項，關系錯誤，錯在“內容并列”，應是總分關系； D項，無中生有，錯在“并分析了出現(xiàn)這現(xiàn)象的社會根源和必然性”。 【解析】 D項曲解文意，錯在“米德指出”，原文是說米德所論現(xiàn)象在中國出現(xiàn)。 【解析】 此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析。 7.【命題立意】本題 重點考查考生 理解并翻譯文中的句子 的能力。 【答題技巧】 翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句 的落實。祖父額色泰，跟從皇太極出兵，立有大功。擔任護衛(wèi)貼身跟隨，片刻不離。倘若各位心里知道某人 有冤屈卻不說，這不是皇上的本意。等到隆科多敗落，傅鼐向皇上稟明岳興阿無罪。用兵幾年后，傅鼐所說的都得到驗證，于是征召傅鼐回來，授予他侍郎的官銜，讓他擔任軍前參贊。半路上，發(fā)現(xiàn)幾萬敵人，快速向西行進。事情成功，功勞歸于將軍；事情失敗，我領受罪責。皇上聽說之后，非常高興，賜給他孔雀翎，調任佐平郡王軍謀，斬殺大將軍馬爾賽在軍隊中示眾。 果親王掌權時，對他的命令，大臣都恭敬地聽從。入獄，生病，刑部尚書孫嘉淦奏請皇上讓他回到家中求醫(yī)治病，皇上答應。（ 1分）以春雨過后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩 惱以及被貶退居后生活的壓抑；（ 1分，答出一點、意思對即可。詩歌前兩句寫世態(tài)炎涼，注釋交代了創(chuàng)作背景，據(jù)此，結句顯然是借景抒情。 9． 詩題“閑居”，與此詩內容形成鮮明對比，詩人生活并不是悠閑自在，而是內外交困，詩人心情也不是恬淡安詳，而是抑郁不平。 【解析】詩前兩句說自己的老朋友及昔日的同僚們紛紛倒戈，支持新法，與自己斷絕來往，家里安靜得門可羅雀。但詩人筆下展示的生活場景不是優(yōu)游閑散的，而是內外交困的；詩人的心情也不是恬淡安適的，而是抑郁不平的。 A項，這篇小說所講述的故事很簡單，談不上 “ 曲折 ” 。 （ 2） ． 解析：本題考查考生分析小說中環(huán)境描寫的作用的能力。從主題揭示的角度來看，作用在于：暗示社會環(huán)境，展示世 態(tài)風情，揭示社會本質特征。 (每點 2分 ) （ 3） ． 解析：本題考查考生鑒賞作品中人物形象的能力。語言要簡潔、準確、流暢。小說的情節(jié)是為塑造人物、表現(xiàn)主題服務的。雖然小說采用了第一人稱的敘事方式，但結尾處的敘述客觀而冷靜，從而引發(fā)讀者思考這一敘述背后隱藏的主題。 ⑤結尾處與第一段中 “ 在那次打獵時，愛神就像天空中的十字架向早期基督徒顯圣一樣，向我 顯現(xiàn)了一次 ” 遙相呼應，不僅使小說的主題得到了深刻的揭示，也使小說的結構巧妙嚴謹。 （ 4）具體含義：鄭成功在山河淪于敵手、形勢對義軍極其不利的情形下，戰(zhàn)略轉移，跨海 東征，收復了被荷蘭人強占的臺灣。嗤之以鼻：強調嘲諷譏笑，不屑一顧：強調不值得一看。應改為“一直到這本書被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。又排除了 C項，答案自然為 A。（３分） 建議：（能就其中弊端提出具體建 議即可）（ 2分） 示例 1：合理使用微信，不要沉迷其中 示例 2：與朋友微信熱聊的同時，不要忽視身邊人 【命題立意】本題 旨在考查圖文轉換的能力。整體認讀圖表內容。本題可結合此展開思考即可得出答案。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，要借 助表值的變化來推斷定結論。本題涉及到兩個題目，一是結論，一是建議。故答案為 A. 17. 答案 現(xiàn)實 (寫實 )的，是對某物的氣味進行描寫 虛構 (想象 )的，是對本無氣味的物體進行描寫 解析 從邏輯關系角度來看，應先說《靜靜的頓河》中的氣味，然后再說《喧嘩與騷動》中的氣味；而根據(jù)句中的提示“其實寒冷是沒有氣味的”可推知這是指虛構的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實的氣味。 ] 16． 【分析】 ：這是一段議論性語段，該語段的中心話題是議論讀書的多少與人格氣質高卑的關系，整體表達的目的是倡導 “ 少而精 ” 的閱讀方式。 ] 15． C [A 項，搭配不當，后句應改為“并讓相關理論在該書的編撰中得到體現(xiàn)”。 C 熹微 D 孤鶩 [嗤之以鼻：指用鼻子出聲冷笑，表示輕蔑、瞧不起。 ） （ 2） 內容上：展現(xiàn)鄭成功的軍事才能和政治才能，突出他的智勇忠義；結構上：為下文寫鄭成功的 “ 超越 ” （收復臺灣）作鋪墊。③ 與前文中來打獵的興致勃勃形成鮮明的對比，反映出打獵過程給 “ 我 ” 的心靈的巨大震撼，從而表現(xiàn)出 “ 我 ” 的心理的變化，更好地塑造了 “ 我 ” 的形象。從塑造人物形象的角度看，文中這個 情節(jié)通過 “ 我 ” 的行為，表現(xiàn)了 “ 我 ” 面對因愛死去的野鴨時所受到的心靈的震撼，說明 “ 我 ” 良心未泯；從結構布局的角度來看，這一情節(jié)與前文有多處呼應，如開頭說 “ 愛神顯圣 ” 的體驗等，使小說結構完整嚴謹；從藝術手法的角度來看，這一情節(jié)中 “ 我 ” 的舉動，不僅與上文中 “ 野鴨事件 ” 前 “ 我 ” 的興致勃勃形成對比，也與表兄的冷漠表現(xiàn)形成對比。 (3分 ) 小說開頭的描寫，說明 “ 我 ” 對生活中的愛情悲劇已經失去了敏感，情感世界有些麻木了；一次打獵經歷中一對野鴨情侶生死不離的戀情使 我很震撼，也喚醒了 “ 我 ” 心底蟄伏的善良天性；從 “ 我 ” 和表兄對野鴨情侶的不同反應可以看出， “ 我 ” 是一個對人生有著反省精神的人，野鴨情侶的舉動，使我重新審視自己，對人性的回歸有了強烈的渴望。本文中，作者對主要人物 “ 我 ” 有正面描寫，如打獵的行動敘述、細膩的心理變化展示、典型的細節(jié)刻畫等；也有側面描寫，如通過 “ 我 ”與表兄的對比，用表兄的冷漠來襯托 “ 我 ” 的善良猶存。 ② 大量問句使讀者頓生疑問而產生閱讀興趣，同時為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。從形象塑造的角度來看，作用在于：烘托人物，為刻畫人物做鋪墊，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 D項，小說中塑造 “ 我 ” 的形象時沒有使用語言描寫；小說中有 “ 我 ” 和表兄的對比，但并未構成“ 強烈反差 ” ，因為 “ 我 ” 也參與了打獵，只是在這個過程中 被野鴨情侶的愛情震撼，心生敬畏懺悔。如果只關注到三四兩句，那么理解就會流于表面，從而認為詩人真有閑適之意而忽略了詩人真實的心理感受。朋友離我而去，連仆人也乘機偷懶，一場春雨過了，庭前雜草叢生，也沒人去管。（ 1分）詩三四句突現(xiàn)的是家童趁主人無心料理而偷懶致使庭院雨后野草叢生的圖景，表達無奈的感嘆和對國事的憂愁。 【思路點撥】解答這類題的方法是，要結合詩歌表現(xiàn)方法包含修辭手法來理解，還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及精當?shù)膭釉~、形容詞、疊詞、修飾語的運用等，體味詩句的含意 、色彩、情味、效果等。（ 2 分，答出一點、意思對即可。六十二歲。 雍正帝駕崩，當今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚書?！被噬系男囊庥谑谴_定下來。傅鼐憤怒而激動，親自率領自己的部隊出兵，與敵人作戰(zhàn)，大敗敵軍，繳獲作戰(zhàn)物資、牛畜數(shù)以萬計。我遠道而來，雖然兵力疲憊，還能一戰(zhàn) ?；噬仙?，所有治療的事情都由他掌管。 傅鼐接受皇上的命令后，背著一箱子書徒步前往，率領家僮砍柴自己做飯。岳興阿是九門提督隆科多的兒子。