人教必修2《我有一個(gè)夢(mèng)想》2 (文件)
【正文】 智的、是語(yǔ)重心長(zhǎng)的 這一段可以說(shuō)是一段答辭 。 演講詞的特點(diǎn) ? 三多：（形式上） 多用整句（排比，氣勢(shì)強(qiáng)大） 多用短句、呼喚語(yǔ)（感召力，煽動(dòng)性） 多用修辭格（比喻、排比、反問(wèn)等增 強(qiáng)感染力） ? 三性：（內(nèi)容上） 針對(duì)性 邏輯性 思想性 課堂練習(xí) 聯(lián)系上下文，研讀以下句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題 （ 1）美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給人開(kāi)了一種空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來(lái)，但我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。 美國(guó)是一個(gè)商業(yè)社會(huì) ， 空頭支票的含義大家都非常清楚 、 熟悉 ， 用它作比 ， 生動(dòng)形象且容易為人們理解 ， 從而撕破了政府的虛偽外衣 ， 促使聽(tīng)眾放棄幻想 ， 更加清醒地投入戰(zhàn)斗 。有了這個(gè)信念，我們將能把我們這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美“交響曲”。 因?yàn)樗∪缙浞值乇憩F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)的最終目的不是要報(bào)復(fù)和消滅白人 ， 而是要與白人共享美好生活 ， 展現(xiàn)了一幅和諧而優(yōu)美的生活圖景 。 ——同學(xué)們也要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成才，為偉大祖國(guó)的繁榮、人類(lèi)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 ? 思路明晰，富有邏輯性。 一種大型管弦樂(lè)套曲 ，是多種樂(lè)器 、 多重樂(lè)聲的合奏與 “ 交響 ” 。我們知道 ， 秋天 “ 秋高氣爽 ” ， 是收獲的季節(jié) ， 通過(guò)這個(gè)比喻 ， 生動(dòng)而直觀地告訴聽(tīng)眾 ， 他們的奮斗結(jié)果是什么 ， 從而激發(fā)他們更加自覺(jué)地投入戰(zhàn)斗 。 （這里的“秋天”和“酷暑”分別指什么？） “空頭支票 ” 是個(gè)巧妙的比喻 。 這是一段誓言正義逼人 、 豪氣沖天 ， 極大地鼓舞了人們的斗志 ，表明了黑人斗爭(zhēng)的決心 ， 但同時(shí)不失理智 ， 這一點(diǎn)要十分注意：情感的放縱決不是無(wú)限制的 ， 因?yàn)樽髡咴谥v述的過(guò)程中是按了一定的順序的 ， 即由生存到政治權(quán)利 。 第三段在讀時(shí)整體詞語(yǔ)可略和緩一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要注意：“每一個(gè)美國(guó)人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“權(quán)利” 經(jīng)過(guò) 4 兩 個(gè)自然段的平緩之后 ， 第五段作者的情感再次抬升 。 1865年的憲法修正案的第十三條廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭(zhēng)后的黑人依然受到歧視。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，曾竭力設(shè)法與南方諸州托西，遭拒絕；在
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