普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(文件)
【正文】 信息 、 發(fā)表觀點 、 交流思想 、 開展合作 。 （ 2） 能辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會發(fā)展 、科技進步和日常生活學(xué)習(xí)的影響 。 教師可以在教學(xué)過程中設(shè)置認(rèn)知沖突 ， 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的方案；不僅要結(jié)合實際 ， 為學(xué)生安排可以在課堂上完成的任務(wù) ， 也要嘗試把一些 “課外 ”的實際問題交給學(xué)生去處理 ， 如機房的建設(shè)與管理 、校園網(wǎng)的建設(shè)與管理 、 學(xué)習(xí)資源的建設(shè)等 。 首先 ， 要努力利用學(xué)校現(xiàn)有資源 ， 給學(xué)生創(chuàng)造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境 。 為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，教師可以組織網(wǎng)頁制作比賽，對學(xué)生的創(chuàng)新成就進行獎勵，并將優(yōu)秀作品在課堂上交流。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》在這個方面提出了明確的要求，它要求課程將技術(shù)教育和文化教育緊密結(jié)合在一起，要求關(guān)注學(xué)生操作與應(yīng)用能力的提高，使學(xué)生經(jīng)歷操作與應(yīng)用過程，產(chǎn)生對技術(shù)方法及思想的體驗和了解，認(rèn)識信息與信息技術(shù)在現(xiàn)代社會經(jīng)濟、政治乃至文化建設(shè)中的重要作用，最終達成信息素養(yǎng)的形成與提高。 高中信息技術(shù)課程分為必修和選修兩個部分，總學(xué)分為 2＋ 2＋（ x），其中必修 2學(xué)分，科目內(nèi)選修 2學(xué)分，跨領(lǐng)域選修 x學(xué)分。該模塊強調(diào)在應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過親身體驗與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，感受并認(rèn)識當(dāng)前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。 模塊內(nèi)容設(shè)計既注意技術(shù)深度和廣度的把握、適度反映前沿進展，同時關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。 針對確能代表信息技術(shù)發(fā)展趨勢，但對條件要求較高，不宜在國家課程中硬性規(guī)定的內(nèi)容，允許自行開發(fā)相應(yīng)的地方課程或者校本課程。每套教材都配有光盤、教師教學(xué)用書，“信息技術(shù)課程教學(xué)研究”網(wǎng)站，為廣大教師提供了交流的平臺。 （ 1） 體現(xiàn)了信息素養(yǎng)的培養(yǎng) （ 2） 體現(xiàn)了各地的差異 （ 3） 體現(xiàn)了科學(xué)性 、 通用性和前瞻性 （ 4） 體現(xiàn)了聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生利用信息 技術(shù)解決問題的能力 （ 5） 體現(xiàn)了特色和創(chuàng)新 （ 6） 體現(xiàn)了人文精神和社會責(zé)任感的培 養(yǎng) 二 、 .信息技術(shù)學(xué)科教師 省教育廳 2023年下發(fā)了 51號文件 《 關(guān)于作好中小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)課培訓(xùn)工作的通知 》 。 必須對教師加大培訓(xùn)力度 ， 采取的具體措施為： ① 要加強我省師范院校信息技術(shù)專業(yè)的建設(shè) ,采取有效措施鼓勵和引導(dǎo)師范院校信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生到中學(xué)任教 。 ⑤ 在省內(nèi)建立以省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心 、市教師進修學(xué)院和縣教師進修學(xué)校的三級培訓(xùn)體系進行培訓(xùn) 。 三 、 信息技術(shù)環(huán)境建設(shè) 1 .校園網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用 2. “ 校校通 ” 工程的建設(shè) ， 掀起了建網(wǎng) 、建庫 、 建隊伍的熱潮 。 例如 “ 任務(wù)驅(qū)動法 ” 確實是好的教學(xué)方法之一 。 （ 2）再有一種單一化的傾向就是唯教材是尊。 困惑 2：課改實踐 ， 教師顧此失彼 。 五 、 新課程呼喚新型信息技術(shù)教師 ， 你應(yīng)該怎樣適應(yīng) 案例 1 老師不會教了怎么辦 “ 過去課上不允許學(xué)生隨便發(fā)言 ， 現(xiàn)在課堂氣氛太活躍了 ， 甚至有的學(xué)生沒被點名發(fā)言 ， 就不讓老師繼續(xù)講課 ， 怎么辦 ？ ” ?！艾F(xiàn)在老師們可歡迎我們?nèi)チ耍屛覀兲羲麄兊拿?，并提出改進意見。 （ 2） 面向新課程的教師培訓(xùn)需要有個周期 ，教師在短時間內(nèi)既要完成常規(guī)的教學(xué)活動 ， 又要參加研習(xí)活動 ， 規(guī)劃校本課程 ?? 是相當(dāng)不容易的； 面對世界性的教育改革浪潮，各國都在不同程度上提出了提升教師素養(yǎng)的問題。 即教師應(yīng)有扎實的基礎(chǔ)知識 、 精深的專業(yè)知識 、 廣博的相關(guān)學(xué)科知識 、基本的教育科學(xué)知識 ， 包括課程教學(xué)理論的知識和美學(xué)知識等 。 即有健康的體魄和良好的心理適應(yīng)性 ， 這樣 ， 教師就能成為知識 、 能力 、 品德 、 審美等全面發(fā)展的教師 。 盡管計算機教學(xué)在中學(xué)中一直處于邊緣地位 ， 但是張老師也逐步擺正了自己的位置 ， 在學(xué)校的各項活動中形成了自己的特有地位 ， 到了后來計算機課程進入高中會考 ， 他更成為學(xué)校教學(xué)活動中不可或缺的人物 。 新課程賦予了教師新角色 、 新地位 ， 這就需要教師主動轉(zhuǎn)變觀念 ， 適應(yīng)新課程改革的需要 ?? 。 （ 3） 從新的課程觀來看 ， 信息技術(shù)教師不僅是新課程的執(zhí)行者 ， 更是課程的設(shè)計者和開發(fā)者 。 , March 13, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :38:3523:38:35March 13, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 3月 13日星期一 11時 38分 35秒 23:38:3513 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 :38:3523:38Mar2313Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 。 , March 13, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強。 2023年 3月 13日星期一 11時 38分 35秒 23:38:3513 March 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 2023年 3月 13日星期一 下午 11時 38分 35秒 23:38: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 :38:3523:38Mar2313Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 3月 13日星期一 11時 38分 35秒 23:38:3513 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :38:3523:38:35March 13, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , March 13, 2
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