蒙太奇理論概述(文件)
【正文】 ch 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 :01:5316:01Mar2312Mar23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限完美。 。 , March 12, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 12日星期日 4時(shí) 1分 53秒 16:01:5312 March 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 3月 12日星期日 下午 4時(shí) 1分 53秒 16:01: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 :01:5316:01Mar2312Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023年 3月 12日星期日 4時(shí) 1分 53秒 16:01:5312 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :01:5316:01:53March 12, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , March 12, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 。 :01:5316:01Mar2312Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 ? 所以，段落的劃分是由于情節(jié)發(fā)展和內(nèi)容的需要或節(jié)奏上的間歇、轉(zhuǎn)換而決定的。 ? 蒙太奇段落的劃分 ? 根據(jù)影視作品內(nèi)容的自然段落來分段。 ? 穿插式句型。 ? 后退式句型。巴拉茲說電影不是單純的再現(xiàn)，而是真正的創(chuàng)造，優(yōu)秀的導(dǎo)演不僅展示了畫面，同時(shí)還解釋了畫面。 普多夫金 ? 普多夫金對(duì)蒙太奇的視野則更廣闊些，他不把注意力只集中于蒙太奇的對(duì)比和比喻的作用，而是把蒙太奇作為既是敘述手段又是表現(xiàn)手段來看待的。巴拉茲的話說，就是“上下鏡頭一經(jīng)連接，原來潛藏在各個(gè)鏡頭里異常豐富的含義便象火花似地發(fā)射出來。實(shí)際上，也就是將一個(gè)個(gè)的鏡頭組成一個(gè)段，再把一個(gè)個(gè)的小段組成一大段，再把一個(gè)個(gè)的大段組織成為一部電影，這中間并沒有什么神秘，也沒有什么訣竅，合乎理性和感性的邏輯，合乎生活和視覺的邏輯，看上去順當(dāng)、合理、有節(jié)奏感、舒服，這就是高明的蒙太奇，反之，就是不高明的蒙太奇了。嘉寶如此操作，干完收工。因?yàn)橥瑯隅R頭不同的剪輯方式可以產(chǎn)生完全不同的意思，『電影剪輯』的發(fā)揮空間登時(shí)寬廣 [2]。 ? 蒙太奇理論的經(jīng)典實(shí)例就是蘇聯(lián)導(dǎo)演愛森斯坦在《波坦金戰(zhàn)艦》 Battleship Potemkin, 1925 中的敖德薩階梯段落：（這片子非常棒，現(xiàn)在看來剪輯節(jié)奏依然利落，絕對(duì)力薦?。? ? 可以把這個(gè)段落跟《火車大劫案》或者是格里菲斯的《一個(gè)國家的誕生》對(duì)比一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這部片子里，鏡頭更短，動(dòng)作更多，情感沖擊更強(qiáng)。用愛森斯坦的話說就是『兩個(gè)蒙太奇鏡頭的對(duì)列，不是加和，而是乘積』。 第三組觀眾看到男人臉部特寫和一個(gè)抱著玩具熊的小女孩之后還是盛贊演員的演技，說他眼中充滿了慈祥父愛。那么究竟是什么樣的關(guān)系呢？當(dāng)時(shí)的好萊塢電影一直是將不同鏡頭平順地組成同一個(gè)連續(xù)時(shí)空，這套『連續(xù)性剪輯』是必然規(guī)律么？有沒有其他可能？不知道。此時(shí)的她或許想不到，自己日后能一路高升，成為米高梅公司的剪輯顧問，與此同時(shí)，我們敬愛的波特先生卻因?yàn)樵庥龃笫挆l一貧如洗， 1941年病逝紐約，享年 71歲。導(dǎo)演按照這種制作成規(guī)拍下鏡頭，只需要找個(gè)人收集拍好的膠片，剪掉廢鏡頭，按照成規(guī)拼接起來就可以，一切都是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，所謂『剪輯』也沒什么技術(shù)含量。例如下面這個(gè)鏡頭，雖然在全景中，兩人的視線并沒相交，但女人和男人的正反打仍然起作用，我們?nèi)匀荒芨杏X到男人和女人的情緒。例如影片開頭這兩個(gè)鏡頭， Lillian Gish在中景鏡頭里一個(gè)低頭邁步的動(dòng)作，馬上接一個(gè)她下樓梯的全景鏡頭，讓觀眾注意力被動(dòng)作吸引，不去注意到剪輯。在影片結(jié)尾，我們看到女演員 Lillian Gish 被綁住的特寫，和一群三 K黨策馬狂奔的全景，不斷往復(fù)交叉剪輯，營造出前所未有的緊張感。特寫在此處不僅是視覺上的重音，同時(shí)對(duì)觀眾情緒的也是個(gè)強(qiáng)沖擊，為之后的刺殺段落制造了緊張感。雖然格里菲斯先生是個(gè)文學(xué)青年，熱愛戲劇，但他探索出的
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