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全員設(shè)備管理tpm參考教材(_125)(文件)

2025-03-06 12:39 上一頁面

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【正文】 1 STEP(初期清掃)活動 ? 目的 直接接觸設(shè)備來徹底去除污垢 , 使?jié)撛谌毕蒿@形并徹底消除 。 ? 人的方面 通過做清掃來熟悉 活動 。 ? 目標(biāo) 徹底去除影響或阻礙設(shè)備或產(chǎn)品機能的一切潛在微缺陷 , 即 徹底清掃設(shè)備的每一個角落 ,并考慮怎樣才能舒適、簡便、快捷的清掃。 小故障無所謂。 慢性故障挑戰(zhàn)活動薄弱。 ● 為 了 防 止 故 障 的 再 發(fā) 反省日常檢查方法。 INPUT 重點改善 Theme活動 以公司為單位的 TFT 以部為單位的 TFT SPC活動 小組改善活動 Man Machine Material Money Energy Productivity Quality Cost Delivery Safety Morale 標(biāo)準(zhǔn)化 /提案 OUTPUT Method TPM支柱體系 (重點改善 ) 引進 TPM的企業(yè) (事例 ) 97 改善 STEP 改 善 內(nèi) 容 1STEP. 微缺陷的解決 1. 外觀的 ( 痕跡 *現(xiàn)象的層別是從可視化到微視化 。 重點改善活動的一般步驟 99 5 STEP:制定對策及實施對策 具體寫問題的對策項目,立案時間、擔(dān)當(dāng)者和計劃。 并制訂防止再發(fā)或修定標(biāo)準(zhǔn),(設(shè)備的日常點檢基準(zhǔn),作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 MP信息) 7 STEP:反省及今后計劃 反省是為整理下次要進行的事項,把沒有解決或新出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)入下一個PDCA循環(huán) 中去解決,因此包括正面和反面,而不應(yīng)該進行單純的懺悔。 第二、全力進行長期展望和適應(yīng)現(xiàn)場要求方面的人才的培養(yǎng)。 教育訓(xùn)練的基本知識 103 真正的技能 和 它的簡單三階段 ( 1 ) 什么叫真正的技能 ? ( 2 ) 技能的簡單三階段 ① 把已定下來的條件 ( 必要條件、充分條件 ) ② 基于原理、原則 ③ 以最好的方法 ④ ① 會知(學(xué)習(xí)的能力) ② 會做(實踐的能力) ③ 會教(指導(dǎo)的能力) 104 為了技能方面的提高,需要考慮對相關(guān)業(yè)務(wù)、工種、職責(zé)方面的技術(shù)和管理進步,明確處理業(yè)務(wù)當(dāng)中必要的知識、技術(shù)、技能、資格等方面的水準(zhǔn),并對個人進行水平程度的評價是教育的第一步。 ● 什么是重復(fù)小組 ? 班 TPM推進會議 總經(jīng)理 工廠 T P M 推進室 生產(chǎn) 1科 △△ 班 部 TPM推進會議 生產(chǎn) 2科 ○○ 班 工廠 T P M 推進委員會 管理部 經(jīng)理部 生產(chǎn)部 保護部 技術(shù)部 ○ ○ 小組 ◇ ◇ □ □ ☆ ☆ △ △ ◎ ◎ 小組 小組 小組 小組 小組 重復(fù)小組 =全員參與 111 小組活動 業(yè)務(wù) 為企業(yè) 為員工 全員參與的小組活動的目的 全力以 赴 的著眼 點 4 S 112 TPM小組活動活性化的措施 ? 可視化看板管理 ? 活動板 ? 改善提案 ? 討論會 ? 傳達教育 ? TOP診斷 ? EVENT競賽 ? 發(fā)表會 ? 戶外活動 113 ? 自由奔放地提看法 ( 無限 ) ? 借題發(fā)揮地聯(lián)想 ( 優(yōu)化 ) ? 多多益善地提意見 ( 量多 ) ? 嚴(yán)禁批評與自我批評 ( 禁批 ) BRAIN STORMING 4 PRINCIPLES 〖 集思廣益 4原則 〗 114 看板管理的功效之一:解放管理者 看板管理的功效之五:共享目標(biāo)與成果 看板管理的功效之四:動態(tài)管理的前提 看板管理的功效之三:營造向上氛圍 看板管理的功效之二:流程透明化 115 TPM(Total Productive Maintenance) 全公司的生產(chǎn)保全 全公司的生產(chǎn)革新運動,全面創(chuàng)新管理(工具) Total Productive Maintenance Total Productive Management 全面生產(chǎn)經(jīng)營 TPM Total Perfect Manufacturing 全面理想生產(chǎn) Total Plant Management 全面工廠管理創(chuàng)新 TPM理論的興起 116 管理 、 間接 、 支援部門的效率化 不出現(xiàn)不良的條件設(shè)定及其維持管理 開發(fā)容易制造的產(chǎn)品 , 容易使用的設(shè)備 建立 災(zāi)害 “ 0” 、 公害 “ 0” 體制 挑戰(zhàn)世界一流水平 , 展開 0缺陷活動 ⑦ .教育訓(xùn)練活性化 ⑧ .全員自主管理 ⑨ .設(shè)備專業(yè)保全體系化 ⑩ .重點改善項目管理 組長的集中教育 , 對組員的傳達教育 STEP別方式 , 診斷和合格證制度 改良保全 , 定期保全 , 預(yù)知保全 項目管理 PROJECT隊活動 ,小組活動 導(dǎo)入 落實 期 ⑾ .提高事務(wù)效率 ⑿ .構(gòu)筑品質(zhì)保全體制 ⒀ .構(gòu)筑情報管理體制 ⒁ .構(gòu)筑安全管理體制 ⒂ .TPM的升華 升華期 要 點 重點生產(chǎn)線及人員的現(xiàn)場調(diào)查 經(jīng)營創(chuàng)新與 TPM的必要性 , 學(xué)習(xí)先進 成立 TPM 推進室 、 委員會 、 實踐小組 TPM的基本方針和目標(biāo)設(shè)定 3年的整體計劃 、 1年詳細(xì)計劃 階層別導(dǎo)入教育 (管理者 ,實踐小組 ) 樣板活動 區(qū)分 程 序 導(dǎo)入 準(zhǔn)備 期 導(dǎo)入 實施 期 ① .企業(yè)現(xiàn)場預(yù)備診斷 ② .中高層革新意識教育 ③ .制訂 TPM 中期推進計劃 ④ .TPM導(dǎo)入教育實踐活動 ⑤ .設(shè)置目標(biāo)管理板 確定重點管理指標(biāo)并分解 ⑥ .TPM宣誓大會 總經(jīng)理的 TPM宣言在內(nèi)刊及板報宣傳 邀請關(guān)系單位 , 協(xié)助單位 T PM導(dǎo)入的15階段 《TPM實戰(zhàn)》 117 TPM 導(dǎo) 入 準(zhǔn) 備 體 制 構(gòu) 筑 月 推進 機構(gòu) 各階 層的 導(dǎo)入 教育 基本 計劃 的立 案 職制 樣板 X— 6 X— 5 X— 4 X— 3 X— 2 X— 1 X TPM推進室 (事務(wù)局 )設(shè) 置 TPM推進委員 會的設(shè)置 各專門委員會 和分科會的 設(shè)置 重復(fù)小集團 組織的修定 1. TPM講演會 2. TPM經(jīng)營 干部課程 培訓(xùn) (部長 以上的 經(jīng)營干部 ) 3. TPM管理者 課程培訓(xùn) (科長 ,系長 ) 4. TPM現(xiàn)場 組長養(yǎng)成課 程培訓(xùn) (staff, 職組 班長 ) 5. TPM錄像 幻燈片教育 6. TPM傳達教 育 (一般從 業(yè)人員 ) 實施計劃 的立案和 事前教育 T P M 的 k i c k o f f 確立浪費分析系統(tǒng) 和 浪費 LOSS的收集 目標(biāo)設(shè)定 整體計劃制作 Vision檢討 自主保全 個別改善 發(fā)表資料整理 水平展開計劃制作 發(fā)表資料整理 水平展開計劃制作 118 TPM 推 進 組 織 和 活 動 內(nèi) 容 TPM推進委員長 常 務(wù) ① 1 ) 重復(fù)小集團組織 制造本部長 釜山廠長 水源廠長 深圳廠長 管理部長 勞務(wù)部長 人事部長 廠長 廠長 事務(wù)局 TPM 推進室長 推進室 。 技能的 5個階段或水平: ◎ 水平 0 不知道(沒有學(xué)習(xí)): ● 水平 1 只是理解(沒有實踐): △ 水平 2 能夠做一些 : □ 水平 3 : ○ 水平 4 能夠教育別人 技能的 5階段(水平)與 技能 4星理論 105 1 STEP :設(shè)定根據(jù)對教育訓(xùn)練現(xiàn)象的調(diào)查確認(rèn)的方針 和重點推進對策 2 STEP :建立提高運轉(zhuǎn)、保全技能向上的訓(xùn)練體系。它是在對所有現(xiàn)象體會的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,能夠正確和條件反射型(不用思考)的行動,并且能夠長期維持的力量。 → 好的事例進行水平展開 → 失敗事例也要公開 → 制定下次要進行的主題 100 問題點分析主題選定樹立活動計劃現(xiàn)象把握目標(biāo)設(shè)定原因分析樹立對策實施對策效果把握標(biāo)準(zhǔn)化及事后管理反省及今后計劃特性要因圖○ ○ ◎檢查表 ◎ ◎ ◎ ●圖表 ◎ ○ ◎ ◎ ◎ ◎ ● ●帕累托圖 ◎ ◎ ◎ ●度數(shù)分布圖◎ ○ ◎ ◎ ◎?qū)觿e ○ ○ ○散點圖 ◎ ◎ ○QC基本手法管理圖 ◎ ◎ ○ ◎ ◎階段技法各階段適用技法 范例:●非常緊密 ,◎緊密 ,○普通 101 教 育 中 心 如何提升全員的保全技能? —— 教育訓(xùn)練 TPM的展開 102 ●教育訓(xùn)練的基本 —— 教育訓(xùn)練的思維方式 “將員工個人能力(技能)的提高直接聯(lián)系到企業(yè)效益的提高,同時,在個人方面還聯(lián)系到生活和工作的成就感” 生產(chǎn)線管理者 /班組長必須自覺培養(yǎng)手下。 6 STEP:效果分析及事后管理和標(biāo)準(zhǔn)化 表示實施對策后的成果如何。 3 STEP:原因分析 問題點是指解析現(xiàn)象的結(jié)果開始 , 研究到輔品的品位為止 , 直到解決問題的線頭 。 1 STEP:主題選定 主題名是指能概述活動目的一句話 。 94 故 障 零 化 有 什 么 秘 訣 嗎 ? ☆ 把 潛 在 的 缺 點 顯 露 出 來 ,可 以 防患于未然 ! ! 潛在缺陷 “故障”是冰山的一角 磨損 ,震動 ,松弛 ,裸露 腐蝕 ,變形 ,痕跡 ,滑傷 發(fā)熱 ,波動 ,異常音等 故障 95 故 障 零 化 的 五 條 對 策 基本條件 準(zhǔn) 備 使用條件 遵 守 劣化復(fù)原 設(shè)計上弱點 改 善 技能向上 運 轉(zhuǎn) 部 門 保 全 部 門 (自主管理) (專業(yè)保全) 96 定 義 指為 把生產(chǎn)活動中 Input要素最小化及 Output要素最大化而進行消滅 LOSS的活動和為提高生產(chǎn)性而進行的 Theme改善活動。 ●要掌握正確的工作狀態(tài) ,點檢項目要作清單。 類似問題沒有舉一反三。 語 源 …… 故 障 的 種 類 . 機能停止型故障 設(shè)備突發(fā)性停止的故障 . 機能低下型故障 動作仍然進行著 ,但發(fā)生工程不良或 其他 LOSS的故障 91 應(yīng)急措施,簡單更換一下就完事了。 通過五官和接觸來提高對設(shè)備的好奇心 。 ? 設(shè)備方面 除去灰塵污染 ,以使 對劣化 、 不合理進行復(fù)原 。 確切的執(zhí)行清掃、注油、緊固,點檢,并維持與管理叫做基本條件整備。 設(shè)備故障的大部分情況都是因設(shè)備部位的劣化而發(fā)生。 什么是自主管理? 56 57 自 主 管 理 活 動 的 目 的 正 確 的 操 作 劣 化 的 復(fù) 原 保全技能教育 小 組 活 動 『 防止劣化的活動 』 『 實現(xiàn)設(shè)備的最佳狀態(tài) 』 『 』 手 段 目 的 58 自 主 管 理 的 著 眼 點 著 眼 點 攻 擊 方 法
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