高中語文作文教學(xué)《寫活人物對話》(文件)
【正文】 用這種形式強(qiáng)調(diào)人物的前半部分話語。 （一）、融合表情神態(tài)描寫。 下面是一位同學(xué)運(yùn)用這種寫法后的描寫片段： 例（ 1）“奶奶，奶奶，你跟我說說你小時候的事兒嘛！”亞輝瞪大眼睛，哀求道。生活中每個人說話時體態(tài)動作都帶有鮮明的個性特點，既展示人物語言，又展示人物說話時的細(xì)小動作，二者搭配使用，能使讀者聽其言，想起行，會其意。你到哪里去了？”我對迎面而來的那個人說道。在描寫語言時，如能描繪出表達(dá)者說話時的語氣、語調(diào)、音量的輕重、高低、急緩等，語言表達(dá)的形象感會更強(qiáng)。 例（ 3）“誰呀，誰呀？”門里頭有人大聲嚷嚷。讀者完全可以想象到當(dāng)時的情形，耳邊似乎還能聽到人物的聲音。打開門來，他的眼睛還在盯著課本，嘴里嘟嚷著：“沒見人家煩著嗎？”“有什么煩的呀？”張老師笑著問。用之得當(dāng)，文自生輝。 此例中，石磊的驚喜、興奮與拘束被表現(xiàn)的淋漓盡致，“伸出”“縮”“搓”一連串動作極具個性，語言、動作描寫兩相結(jié)合使人物形象呼之欲出。” 自然地“放”，隨口的“說”，人物的動作和語言有機(jī)結(jié)
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