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人教版高中地理必修三11《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》ppt教學(xué)課件2(文件)

2024-12-11 14:56 上一頁面

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【正文】系成為交通聯(lián)系的天然水道多水而質(zhì)地黏重的土壤適合種植水稻制約因素變化反而成為促進因素大規(guī)模人口遷移勞動力資源豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 精耕細(xì)作我國主要的糧食產(chǎn)地優(yōu)越的氣候條件我國重要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地采桑采繭種桑養(yǎng)蠶三、區(qū)

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人教版高中地理必修三12地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用ppt教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用地理信息技術(shù)是指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。組成：遙感（RS）全球定位系統(tǒng)（GPS）地理信息系統(tǒng)（GIS）簡稱“3S”一、遙感（RS）1

2024-11-17 05:00

山東省高密市第三中學(xué)高中地理11地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課件新人教版必修3-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)?區(qū)域的含義、特征?以兩個不同區(qū)域為例，比較分析不同地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。?不同發(fā)展階段地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域2、特征:1、概念：是地球表面的空間單位，是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。①有一定的區(qū)位特征，

2025-06-06 02:35

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響hj-資料下載頁

【摘要】地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響北極地區(qū)因紐特人的冰屋非洲肯尼亞的村落景觀一、區(qū)域?人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃出來的地球表面的空間單位1、概念【典例1】下列各組地域單元中，區(qū)域劃分依據(jù)相同的是（）A．云貴高原、四川盆地、東北平原、山東丘陵B．長江流域、云貴高原、東南

2025-01-09 13:00

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響上課用-資料下載頁

【摘要】?北京人說他風(fēng)沙多,內(nèi)蒙古人就笑了;?內(nèi)蒙古人說他面積大,新疆人就笑了;?新疆人說他民族多,云南人就笑了;?云南人說他地勢高,西藏人就笑了;?西藏人說他文物多,陜西人就笑了;?陜西人說他革命早,江西人就笑了;?江西人說他能吃辣,湖南人就笑了;…………這個歌詞說明了什么？一.什么是區(qū)域？

2025-01-09 13:09

地理：12區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響課件(2)(中圖版必修3)-資料下載頁

【摘要】課標(biāo)要求：以某區(qū)域為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類活動探索1讀下圖“歐洲不同地區(qū)傳統(tǒng)民居墻壁厚度的變化”，說明其原因是什么？我國從南到北、從東到西有無類似的現(xiàn)象？探索2可見：一個地方地理環(huán)境對人類活動的影響很大理解概念：

2025-08-04 15:20

城市化對高中地理環(huán)境的影響-資料下載頁

【摘要】第2課時城市化對地理環(huán)境的影響環(huán)境要素來源危害氣候城市工業(yè)排放各種氣體改變太陽輻射強度使城市①________、降水等要素發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“②________”現(xiàn)象密集的建筑群影響了日照、③________和風(fēng)向城市化對地理環(huán)境的影響1．不利影響：氣溫?zé)釐u風(fēng)

2024-11-10 04:21

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響課件5ash-資料下載頁

【摘要】地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一.區(qū)域：地球表面的空間單位：區(qū)位面積、形狀、邊界主觀性與客觀性的統(tǒng)一內(nèi)部一致排他性二.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響區(qū)域長江三角洲松嫩平原耕作方式水田耕作旱作農(nóng)業(yè)熟制一年兩——三熟一年一熟工業(yè)類型

2025-01-08 16:23

人教版高中地理必修三第一章第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】《第一節(jié)　地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》教學(xué)設(shè)計北京市八一中學(xué)王小麗學(xué)習(xí)目標(biāo)?1．能夠根據(jù)實例從概念和特征兩個方面說出區(qū)域的含義。?2．能夠結(jié)合圖表資料，以長江三角洲和松嫩平原為例，列表比較說明不同區(qū)域地理環(huán)境的差異，比較不同區(qū)域的地理環(huán)境對人類活動和區(qū)域發(fā)展的影響。?3．能夠結(jié)合圖表資料，以長江中下游平原農(nóng)業(yè)發(fā)展為例，說明在不同發(fā)展階

2025-06-24 04:30

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響??【課程標(biāo)準(zhǔn)】1．了解區(qū)域的含義，理解其特征2．比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響3．比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響【自學(xué)提綱】一、什么是區(qū)域：1、區(qū)域是地球表面的單位，它是人們在的基礎(chǔ)上，按一定的和方法劃分出來的。

2025-06-22 01:55

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響必修32011高考一輪地理精品-資料下載頁

【摘要】、特征和區(qū)域間的差異性、區(qū)域內(nèi)部的相對一致性。，掌握比較區(qū)域差異的基本思路和方法。，從地圖上獲取有效信息，比較我國三大自然區(qū)域環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異，探究區(qū)內(nèi)整體特征和區(qū)際差異的形成原因。，理解區(qū)域發(fā)展各階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的影響，掌握不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活方式影響的對比、

2025-01-09 13:16

劉茜必修三,11地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響-資料下載頁

【摘要】：?了解區(qū)域的含義。?以長江三角洲和松嫩平原兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。?以長江三角洲為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。練習(xí)一、區(qū)域?1、區(qū)域的內(nèi)涵?區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。?

2025-01-18 00:54

新人教版地理必修3地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響同步測試-資料下載頁

【摘要】地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響習(xí)題一、選擇題下圖是“我國某地區(qū)水系和鐵路分布圖”。讀圖完成1～4題。1．該地區(qū)鐵路線分布的共同特點是基本上()A．沿山谷延伸B．沿山脊延伸C．沿等高線延伸D．沿經(jīng)緯線延伸2．該地區(qū)中、低產(chǎn)田較多的主要原因是()A．熱量不足B．水分不足C．

2024-12-02 09:01

新人教版地理必修3地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響基礎(chǔ)訓(xùn)練-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、單項選擇題1．下列有關(guān)區(qū)域的說法正確的是（）A．區(qū)域劃分的指標(biāo)和方法是固定的B．區(qū)域之間有明確的邊界C．區(qū)域是最小的單位不可分割D．每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件2．下列關(guān)于長江三角洲和松嫩平

2024-11-15 01:25

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響兩課時-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一.什么是區(qū)域？二.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響1．概念：2．特征：一、區(qū)域（1）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征;（2）具有一定的面積、形狀和邊界。①有的區(qū)

2025-01-09 13:01

人教版高中地理必修一52自然地理環(huán)境的差異性2-資料下載頁

【摘要】第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性【教學(xué)目標(biāo)】[知識與技能]，以及地理空間思維能力的培養(yǎng)，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象[過程與方法]“世界陸地自然帶分布圖”進行分析，并可以圖文轉(zhuǎn)換；閱讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，獲取“山地的垂直地域分異規(guī)律”。

2024-11-17 11:32