【正文】 工作堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在校內(nèi)舉辦德育研討會(huì)，不斷提高教育者的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以，學(xué)校開展創(chuàng)建“全國綠色學(xué)?！被顒?dòng)是實(shí)施德育的大好機(jī)會(huì)，也是建立少先隊(duì)現(xiàn)代化的文化氛圍的契機(jī)，更是充實(shí)少先隊(duì)文化的重要內(nèi)容。 ㈠、做好“三個(gè)服務(wù)”： 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，是充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的輔助作用在整體構(gòu)建學(xué)校德育體系中的重要內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，在德育中做到“三個(gè)服務(wù)”。利用現(xiàn)代教育設(shè)備聲、像、光的輔助性模擬功能和娛樂功能，能增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的吸引力，如經(jīng)改編后的一曲《咱軍訓(xùn)的人》讓許多參加軍訓(xùn)的同學(xué) 五、 課題研究的實(shí)施過程 ： (第九頁 _共十三頁 ) 少先隊(duì)教育與少先隊(duì)文化 ? 精神振奮，不愿離開軍訓(xùn)隊(duì)伍。服務(wù)課余生活，進(jìn)一步地豐富課余生活，活躍課余生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課余生活環(huán)境。強(qiáng)化情景感知的目的：一是幫助學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面；二是幫助理解，挖掘深度；三是幫助體驗(yàn)，深刻領(lǐng)會(huì)。根據(jù)行為心理學(xué)的理論，通過“操作與實(shí)踐”幫助學(xué)生掌握操作技能，逐步形成行為習(xí)慣的動(dòng)力定型，所以是“養(yǎng)成教育”的重要組織部分。 ⑷、教育性原則：注意德育導(dǎo)向，在少先隊(duì)集體中，堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。 ⑴、規(guī)范操作過程。對(duì)考評(píng)涉及面較廣的獎(jiǎng)?wù)聝?nèi)容，在考評(píng)時(shí)更要充分發(fā)揮集體作用，讓少年兒童自已來評(píng)價(jià)，從而體現(xiàn)了少先隊(duì)的自我教育的原則。 ⑴、家長對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作的了解程度： ? 很了解 : ％ 比較了解 : ％ 不清楚 : ％ 家長對(duì)少先隊(duì)工作的了解程度關(guān)系到家長對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作的理解和支持，也是少先隊(duì)教育走進(jìn)家庭的關(guān)鍵，調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)行采取的各種聯(lián)系方式，比過去的 30%有了明顯提高。將校本 化的活動(dòng)長期堅(jiān)持形成定期開展的傳統(tǒng)活動(dòng)，并在各科中滲透德育，努力使少 先隊(duì)教育與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮了紅領(lǐng)巾廣播、電視臺(tái)等現(xiàn)代教學(xué) 設(shè)備的陣地教育作用，晨會(huì)、思品、環(huán)境課等都包含了少先隊(duì)教育的內(nèi)容，使 少先隊(duì)教育與活動(dòng)具有“準(zhǔn)課程化”的特點(diǎn)。 在少先隊(duì)教育實(shí)驗(yàn)過程中，積累了一批物化成果，產(chǎn)生了新的理性認(rèn)識(shí)。 六、研究結(jié)果 ： （ 第三頁 _共六頁） 少先隊(duì)教育與少先隊(duì)文化 ⑵、先前性活動(dòng)： “義賣義買拍賣捐款活動(dòng)”、“我的觀點(diǎn)”辯論賽、“奇思妙想”設(shè)計(jì)比賽、“金秋藝術(shù)節(jié)”等在其誕生開展之時(shí)就具有先前性、時(shí)尚性，充實(shí)了少先隊(duì)活動(dòng)的新內(nèi)容、新形式。 六、研究結(jié)果 ： （ 第四頁 _共六頁） 少先隊(duì)教育與少先隊(duì)文化 ? 由此看來，輔導(dǎo)員（教師）因素是少先隊(duì)集體環(huán)境的重要因素，對(duì)少年兒童的健康成長起著重要的作用。 ⑵、對(duì)開展活動(dòng)的態(tài)度： ? 自己搞： ％ 老師指導(dǎo)下自己搞： ％ ? 老師組織搞： ％ 無所謂： ％ 六、研究結(jié)果 ： （ 第五頁 _共六頁） 少先隊(duì)教育與少先隊(duì)文化 通過調(diào)查表明，少先隊(duì)員的自主性有了明顯地提高，主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)。 總是自己作主： ％ 基本自己作主： ％ 協(xié)商解決： ％ 讓孩子 作主： ％ 六、研究結(jié)果 ： （ 第六頁 _共六頁） 少先隊(duì)教育與少先隊(duì)文化 少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校德育適應(yīng)少年兒童心理規(guī)律、年齡特點(diǎn)及其成長的需要。教育內(nèi)容基本能適應(yīng)時(shí)代 性、即時(shí)性。 深入研究建設(shè)少先隊(duì)文化 ,這是本課題在研究中提出的新觀點(diǎn)，這是 從宗教對(duì)人的影響、和“法輪功”對(duì)人的精神控制的思考，以及對(duì)江澤民總書記提 出的“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu) 秀的作品鼓舞人”的再理解。 七、 研究結(jié)論和討論 (第二頁 _共兩頁 ) 少先隊(duì)教育與少先隊(duì)文化 演示結(jié)束，敬請(qǐng)指導(dǎo)。青少年是政治思想教育的主體，建設(shè)少先隊(duì)文化是加強(qiáng)社會(huì)主義 精神文明建設(shè)的重要組成部分。 ２、如何對(duì)現(xiàn)有的班集體建設(shè)成果賦于新內(nèi)容、新形式，使其富有時(shí)代特色。”少先隊(duì)活動(dòng)少先隊(duì)教育的基石，也是構(gòu)建學(xué) 校德育的重要組成部分。 ⑶、對(duì)待問題的態(tài)度： 自己解決： ％ 與同學(xué)商量解決： ％ 請(qǐng)老師解決： ％ 請(qǐng)家長解決： 23％ 他們既要求自主，又希望得到幫助。他們希望自己的活動(dòng)自己搞，自己的干部自己選，自己的事業(yè)自己辦。 ４、形成了少先隊(duì)教育與活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。 ②、作品資料：有少先隊(duì)員在活動(dòng)過程中形成的各種材料。 ３、多年來形成了具有本校特色的傳統(tǒng)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)校少先隊(duì)教育文化。 ２、逐漸形成了面向促進(jìn)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的，“校本化”、“課程化”的少先隊(duì) 實(shí)踐活動(dòng)。 少先隊(duì)教育內(nèi)容涉及思想道德、社會(huì)交往、經(jīng)濟(jì)生活、科學(xué)探索、自理自護(hù)、文化學(xué)習(xí)、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，得到了家長的支持和社會(huì)的認(rèn)可，少先隊(duì)的教育活動(dòng)加強(qiáng)了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了家長對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作的了解。 ⑵、規(guī)范操作內(nèi)容、操作方法，貫穿練章、爭章、考章、 頌章的全過程。 ８、活動(dòng)評(píng)價(jià)：