【正文】 這將是少先隊組織的共產(chǎn)主義思想與“邪教組織”在 思想領域和精神領域的一場革命，也將是對把下一代培養(yǎng)和教育成怎樣的人的 爭奪與交量。 “少先隊活動是少先隊教育的靈魂。 ５、少先隊自主性教育培養(yǎng)了民主和參與意識，為少先隊員創(chuàng)造了實踐的機會，提供了鍛煉的舞臺。 ⑴、物質(zhì)材料： ①、活動資料：有少先隊開展主題教育活動的活動材料、活動錄像片、專 題片及照片。 ⑵、家長對學校少先隊工作的滿意率： 少先隊教育與少先隊文化 很滿意 : ％ 比較滿意 : ％ 無所謂 : ％ 不滿意 : ％ 家長對少先隊工作的滿意率反映了家長對學校少先隊教育的內(nèi)容、形式的認可 程度，同時也反映了少先隊教育能否適應社會和家庭需要的一個方面。充分發(fā)揚少先隊的民主意識和主人翁意識，發(fā)揮少先隊的自我教育作用，按照個人申報，集體考評，輔導員和各科老師審批，大隊部、學校審核幾個環(huán)節(jié)進行。 ７、實驗原則： ⑴、自主性原則：面向全體少年兒童，以少先隊員為主體，自主、自動，自我管理，充分發(fā)揮少先隊組織的自我教育作用。利用現(xiàn)代教育設備進行電影教育、科普教育、生活技能教育、興趣技能培訓，擴大學生的知識面，提高學習興趣；舉辦藝術(shù)節(jié)、動手節(jié)，為學生創(chuàng)造鍛煉的機會，提供展示自己 五、 課題研究的實施過程 ： (第十頁 _共十三頁 ) 少先隊教育與少先隊文化 ? 才能的舞臺；通過紅領巾電視臺的直播、轉(zhuǎn)播“辯論賽”，讓更多地學生去關心時事、關注社會、關愛生活。 五、 課題研究的實施過程 ： (第八頁 _共十三頁 ) 少先隊教育與少先隊文化 ? ①、服務課堂教學： 在課堂教學中，通過運用電教手段，再現(xiàn)重點難點，幫助理解課堂內(nèi)容；展現(xiàn)背景知識，豐富和延伸課堂知識；創(chuàng)設教學情景，幫助深刻領會和操作實踐。 五、 課題研究的實施過程 ： (第七頁 _共十三頁 ) 少先隊教育與少先隊文化 ? 以課堂教學為龍頭，思品課、晨會課、環(huán)境課、班隊教育是學校開展德育，幫助少年兒童學習德育知識、環(huán)保知識、禮儀知識主要渠道。 五、 課題研究的實施過程 ： (第六頁 _共十三頁 ) 少先隊教育與少先隊文化 ? ㈣、開展中隊試點實驗： 小隊是少先隊的細胞，中隊是少先隊的一個組織，他們構(gòu)成了學校少先隊的機體，活躍中小隊活動才能使機體獲得生機。 ④學習交往和共同生活，能與人交往和合作，自覺主動地尋找朋友，并建立良好的人際關系。 ②集體成員的民主精神，有事能大家商量。 ④、專題教育活動，注重教育性、思想性、娛樂性和實踐性。 ⑤、自我服務和隊務管理活動：少先隊崗位活動，紅領巾小事業(yè)活動，少先隊陣地教育活動。 ２、研究方法： 為尊重學生權(quán)益，所以本課題不采用對比實驗法，而主要采取活動修正法、理論檢驗法、個案分析法、作品分析法、實踐篩選法。 ３、以心理學、教育學及其它邊緣科學為指導。 ⑤、評價體系：少先隊“雛鷹獎章活動”、評價的方法和形式。 因此可以說，少先隊教育是對少年兒童思想與精神、實踐與體驗的有組織的兒童化群體教育，由這種教育所形成的一切精神的與物質(zhì)的構(gòu)成了少先隊文化。真因為這樣，所以少先隊組織教育成為少年兒童最喜愛、最活躍的社會生活，也是少年兒童參與實踐、體驗社會生活的主要渠道。 學校教育是整個社會生活的一個組成部分，學校生活是少年兒童主要的社會生活方式，學校少先隊組織是整個社會群體中面向少年兒童的群眾性組織，是學校教育的有機組成部分，也是學校實施德育的主陣地，它所反映出來的一切影響少年兒童成長的因素，構(gòu)成了少先隊的集體環(huán)境，而這種集體環(huán)境對少年兒童所產(chǎn)生怎樣的影響，取決于這個集體環(huán)境所體現(xiàn)的各種教育因素。通過特有的組織教育，豐富多彩的活動和隊員當家作主的集體生活，讓少年兒童從小接受基礎的共產(chǎn)主義教育，為培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有體力”（《少先隊工作辭典》 137頁）的建設者和接班人。 ②、內(nèi)容體系：德育規(guī)范、行為養(yǎng)成、意志品質(zhì)、審美素質(zhì)、技能技巧、創(chuàng)新技能、身體素質(zhì)、心理健康、社會交往能力。努力構(gòu)建少先隊的文化氛圍，努力促進和推動教育思想的根本轉(zhuǎn)變。 ②、整體規(guī)劃階段：提出少先隊教育框架的整體方案與設想。 ③、重大紀念活動。 ⑷、活動的要求： ①、常規(guī)教育活動：做到適時，適人，適內(nèi)容，適要求。 ④集體中的核心人物作用，在集體中有威信，并能在集體中起到模范帶頭作用。 ⑶、為少先隊員將來能適應社會及生存與發(fā)展需要方面的內(nèi)容： ①學習生存，懂得基本的生活常識，有一定的生活自理能力，有自我保護的意識和本領，有健康的身體素質(zhì)。 ④、少先隊陣地的情景宣染：進一步改善教育的外部環(huán)境，充分發(fā)揮少先隊陣地的自主參與、自主活動、自主體驗的作用。 ④、參與社會實踐活動。德育要求只有通過少年兒童的心靈內(nèi)化才能得以體現(xiàn)，德育是措施，課堂是渠道，活動是形式，行為才是本質(zhì)，把培養(yǎng)少年兒童良好的行為習慣作為德育工作的主要任務，努力實現(xiàn)知、情、意、行的完美統(tǒng)一，使德育規(guī)范成為少年兒童的自覺行為。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段具有廣泛性的信息功能，能促進少先隊員自主、主動和自我實踐的能力，如通過紅領巾電視臺進行少先隊干部競選的直播，使人人都能參加即時投票，提高