某公司有效演講管理培訓(xùn)技巧(文件)
【正文】 and noise you have to break through with a powerful presentation to get people to hear you.” 第二單元 組織演講內(nèi)容 ? 了解組織演講內(nèi)容的的重要性 ? 掌握天龍七部 學(xué)習(xí)目標(biāo) 組織演講內(nèi)容的六大步驟 ? 設(shè)定演講參數(shù) ? 建立聽(tīng)眾檔案 ? 將演講內(nèi)容導(dǎo)入已知范圍 ? 找出尚需努力的范圍 ? 組織收集到的信息 ? 將內(nèi)容概適成大綱 （一）設(shè)定演講參數(shù) ? 主題（ subject） ? 目的（ purpose） ? 期望結(jié)果（ desired oute） ? 聽(tīng)眾獲益度（ audience relevance） 參數(shù) ? 對(duì)演講者而言：集中思維，節(jié)省時(shí)間 ? 對(duì)聽(tīng)眾而言：明確方向和目標(biāo) （二）建立觀眾檔案 ? 觀眾是誰(shuí)？ – 年齡、性別、職務(wù)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷 ? 態(tài)度如何？ – 期望、例行、支持、反對(duì) ? 為何參加 – 自愿、指派 ? 語(yǔ)言程度？ – 中文、英文、專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ) ? 哪些技巧可吸引注意力？ ? 哪些技巧適得其反 分析觀眾： （三）將演講內(nèi)容導(dǎo)入已知范圍 ? 設(shè)定時(shí)間長(zhǎng)短 ? 簡(jiǎn)短 ? 隨意寫(xiě)下各種觀點(diǎn) ? 落筆時(shí)將觀點(diǎn)組織一下 從你的已知范圍入手，準(zhǔn)備內(nèi)容 ： （四）找出尚需努力的范圍 ? 組織觀點(diǎn) ? 將各種觀點(diǎn)分類(lèi) ? 將各種觀點(diǎn)與先前設(shè)定的演講參數(shù)對(duì)照 ? 找出不符合演講參數(shù)的觀點(diǎn) ? 設(shè)法修復(fù) （五）組織收集到的信息 ? 設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白：介紹主題，建立共識(shí) – 成功的一半 – 抓住觀眾的興趣 – 各種方式（故事、問(wèn)題、名言、經(jīng)驗(yàn)） ? 主體：支持論點(diǎn)的資料、事實(shí)、實(shí)例 – 全面理解 – 邏輯性的敘述 – 化繁為簡(jiǎn) – 前后呼應(yīng) – 一次一個(gè)觀念 ? 結(jié)束：重述主題、再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) – 將觀眾情緒帶到最高點(diǎn) （六）將內(nèi)容概括成大綱 ? 設(shè)定時(shí)間長(zhǎng)短 ? 簡(jiǎn)短 ? 隨意寫(xiě)下各種觀點(diǎn) ? 落筆時(shí)將觀點(diǎn)組織一下 天龍七部 ? Opening grabber（好的開(kāi)場(chǎng)白） ? Objective / Purpose（目標(biāo)） ? Overview（演講內(nèi)容概括） ? Body, Content（主體） – 時(shí)序、利 /弊、 定義 /舉例 ? Review / Sumary（回顧、總結(jié)） ? Call to action（觀眾獲益度） ? End grabber（結(jié)尾印象深刻） 第三單元 演講的準(zhǔn)備 ? 了解準(zhǔn)備工作的重要性 ? 知道如何減緩緊張情緒 學(xué)習(xí)目標(biāo) 演練 ? 反復(fù)練習(xí) ? 多練習(xí)開(kāi)場(chǎng)與結(jié)語(yǔ) ? 每次演練時(shí)選擇一種演講技巧著重練習(xí) 練習(xí)使用大綱 ? 大綱簡(jiǎn)明 ? 字體清晰 ? 練習(xí)如何使用大綱 減緩緊張情緒 ? 緊張是正常的 ? 緊張實(shí)際不易被察覺(jué) ? 聽(tīng)眾希望你成功 謹(jǐn)記 ? 充份準(zhǔn)備 ? 稍作停頓、深呼吸 ? 相信自己會(huì)成功 ? 練習(xí)、練習(xí)、練習(xí) 看招 第四單元 使用視覺(jué)輔助器具 ? 明確使用視覺(jué)輔助器具的目的 ? 區(qū)分視覺(jué)輔助器具、演講大綱和觀眾手冊(cè) ? 學(xué)會(huì)選擇合適的視覺(jué)輔助器具 學(xué)習(xí)目的 為什么要使用視覺(jué)輔助器具 ? 視覺(jué)神經(jīng)對(duì)大腦的控制比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大 25倍 ? 哥倫比亞大學(xué)的研究報(bào)告證明： – 我們學(xué)習(xí)的感官來(lái)
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