安全管理基礎(chǔ)知識(shí)(文件)
【正文】 樣化； n 要重視初始印象對(duì)學(xué)習(xí)者的重要性； 現(xiàn)代安全管理n 現(xiàn)代安全管理的特征n 全員參加安全管理n 全過(guò)程安全管理n 全方位安全管理n 現(xiàn)代宏觀(guān)安全管理方法n 全面安全管理 —縱向到底，橫向到邊，安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。n 系統(tǒng)原理n 系統(tǒng)的理論、觀(guān)點(diǎn)與方法來(lái)認(rèn)識(shí)與處理問(wèn)題n 人本原理n 管理中必須把人的因素放在首位n 預(yù)防原理n 預(yù)防為主，通過(guò)有效的管理和技術(shù)手段，減少和防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)n 強(qiáng)制原理n 采取強(qiáng)制管理的手段控制人的意愿和行為，使個(gè)人的活動(dòng)、行為等受到安全生產(chǎn)管理要求的約束，從而實(shí)現(xiàn)有效的安全生產(chǎn)管理。安全生產(chǎn)檢查n 對(duì)生產(chǎn)及管理中可能存在的隱患、危險(xiǎn)有害因素、缺陷等進(jìn)行檢查，確定其存在狀態(tài)以及它們轉(zhuǎn)化為事故的條件，制度整改措施，消除隱患和危險(xiǎn)有害因素的過(guò)程。n “硬件 ”方面包括查生產(chǎn)設(shè)備、查輔助設(shè)備、查安全設(shè)施、查作業(yè)環(huán)境。01,AMn 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。01,2023n 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。上午 00:20:57二月 21n 1比不了得就不比，得不到的就不要。上午 二月 2100:20February0:20:5700:20:5701上午 12:2001,AMn 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。01,2023n 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。上午 00:20:57二月 21n 1楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。上午 二月 2100:20February0:20:5700:20:5701上午 12:2001,AMn 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。01,01,202312:20:57上午 二月 2100:20February0:20:5700:20:5701上午 12:202023n 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2023n 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 二月 01勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 00:20:5700:20:5700:20Monday, 00:20:5700:20:5700:202/1/2023 二月 21二月 21Monday,2023n 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。2023n 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 二月 二月 二月 21二月 2100:20:5700:20:57February 00:20:5700:20:5700:20Monday, 00:20:5700:20:5700:202/1/2023 二月 21二月 21Monday,2023n 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線(xiàn)向前。2023n 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 二月 二月 二月 21二月 2100:20:5700:20:57February 00:20:5700:20:5700:20Monday, 00:20:5700:20:5700:202/1/2023 二月 21二月 21Monday,n 檢查內(nèi)容： “軟、硬件 ”兩方面。安全生產(chǎn)責(zé)任制n 責(zé)任制實(shí)際上是 “安全生產(chǎn)、人人有責(zé) ”的一種具體體系，從制度上予以固定；n 含義：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位法定代表人切實(shí)履行本單位安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的職責(zé)，把安全生產(chǎn)的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位、每個(gè)從業(yè)人員，明確責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任心。n 所以， 安全生產(chǎn)責(zé)任制 是一種重要而又有效的管理方法。n 應(yīng)與企業(yè)安全文化建設(shè)相結(jié)合；n 應(yīng)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，安全教育必須及時(shí)、不懈地進(jìn)行安全教育。n 安全教育要有 針對(duì)性 ； 安全教育中應(yīng)注意的問(wèn)題n 領(lǐng)導(dǎo)者要重視安全教育； n 三級(jí)安全教育 n 廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理的安全教育n 一般管理人員的教育 n 必須保證人員掌握現(xiàn)代安全技術(shù)的相關(guān)手段和操作； 三、吉林市消防、工商、城市管理等有關(guān)職能部門(mén)沒(méi)有切實(shí)履行職責(zé)，沒(méi)有對(duì)存在的問(wèn)題督促整改。 [事故直接原因：?jiǎn)T工將點(diǎn)燃的香煙掉落在庫(kù)房中，引燃地面紙屑、紙板等可燃物引發(fā)火災(zāi)。 n 《安全生產(chǎn)法》第十三條規(guī)定： “國(guó)家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度，依照本法和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，追究生產(chǎn)安全事故責(zé)任人員的法律責(zé)任。 n 企業(yè)必須依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或安全工作管理人員的制度； n 我國(guó)目前采取的各種安全技術(shù)措施，正是本著這一方針實(shí)行的。n 我國(guó)的安全管理體制 [馬斯洛的需要層次論（生理、安全、社會(huì)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要）、我們國(guó)家人均收入與安全需要、安全觀(guān)的發(fā)展 ]馬斯洛的需要層次理論5安全觀(guān)與安全文化n 在現(xiàn)代安全科學(xué)技術(shù)中，安全觀(guān)占有非常重要的地位。各級(jí)責(zé)任人：廠(chǎng)長(zhǎng)、經(jīng)理、管理人員、技術(shù)人員、操作工人等勞動(dòng)主體者的責(zé)職、思想、行為）l 國(guó)外一些大企業(yè)已把安全文化融入了他們的事業(yè)中。culture)； culture)； 安全文化n 安全文化的提出時(shí)間： 國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)（ IAEA）在調(diào)查切爾諾貝利事故后于1986年出版的安全叢書(shū)中提出的。能量轉(zhuǎn)移論所揭示的意義n 就整個(gè)社會(huì)而言，總的事故次數(shù)及損失隨社會(huì)總能量消費(fèi)的增加而增加。n 生產(chǎn)系統(tǒng)模型物質(zhì)、能量與危險(xiǎn)性n 生產(chǎn)的過(guò)程即原材料等流通質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w產(chǎn)品的過(guò)程，也即能量從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硗庖环N形式，從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硗庖环N狀態(tài)的過(guò)程。人的不安全行為：（如 “三違 ”作業(yè)：違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律；又如人的不安全心理狀態(tài)： 僥幸心理、逆反心理、省能心理、湊興心理 ；湊興心理導(dǎo)致開(kāi)玩笑無(wú)度：小鞭炮放入煙卷內(nèi)）不安全狀態(tài)： Heinrich事故因果連鎖論n 該理論的中心思想是：傷亡事故的發(fā)生不是一個(gè)孤立的事件，而是一系列原因事件相繼發(fā)生的結(jié)果，即傷害與各原因
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