心理測量方法講座(文件)
【正文】 數(shù)量形式 μ= 其中 是樣本 1回答數(shù)字的平均值 是樣本 2回答數(shù)字的平均值第三節(jié) 關(guān)于評定量表的研究一、瑟斯頓（ Thurstone）量表與里克特（ Likert）量表二、量表點數(shù)的研究三、選項順序的研究四、選項標定的研究第八章 職業(yè)心理測量第一節(jié) 職業(yè)能力測驗一、一般能力傾向測驗 （ General Aptitude Test Battery）一般學習能力 語言能力 數(shù)字能力空間能力 圖形知覺 文書知覺動作協(xié)調(diào) 手指靈活 操作靈活n 二、特殊能力傾向測驗n 明尼蘇達操作速度測驗（ Minnesota Rate of Manipulation Test）n 克羅夫零件靈巧測驗（ Crawford Small Parts Dexterity Test）n 三、行政職業(yè)能力測驗n 知覺速度與準確性、數(shù)量關(guān)系、言語理解、判斷推理、資料分析第二節(jié) 職業(yè)興趣測驗n 一、興趣概念n 興趣是在一定需要的基礎(chǔ)上，在社會實踐過程中形 成并發(fā)展起來的一種對事物或活動喜歡與不喜歡的相對持久的心理傾向 n 職業(yè)興趣是興趣在職業(yè)選擇活動方面的一種表現(xiàn)形式，是指對職業(yè)或具有職業(yè)特征的活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)傾向 n 二、 職業(yè)興趣的分類n n 戶外（ Outdoor）：喜歡大部分時間能讓你待在戶外的活動，這些活動通常與動植物打交道。n 社會型（ Social）的人，關(guān)心自己和別人的感受，喜歡傾聽和了解別人，愿意付出時間和精力去解決別人的沖突，并幫助他人的成長；他們喜歡從事教育、咨詢、慈善福利等領(lǐng)域的工作。n n “ 數(shù)據(jù)任務(wù) ” （ DATA）：這種工作任務(wù)通過與事物、記錄、文件、數(shù)字及系統(tǒng)程序打交道，從而服務(wù)于人們的日常消費和服務(wù)消費。n “ 事物任務(wù) ” (THING)：這種工作任務(wù)涉及儀器、材料、工具、生物機制等。n 5．我國教育部考試中心n 七種職業(yè)興趣分別為：研究型、技術(shù)型、經(jīng)營型、社會型、自然型、事務(wù)型、藝術(shù)型。n （ 1）流水線操作工人的選拔 A 一般智力n B 操作速度n 明尼蘇達操作速度測驗n （ 2）技術(shù)工人的選拔n A 機械常識 B 手指靈活性測驗（ 3）一般管理人員的選拔 A 機械常識 B 人格測驗（ 4）部門經(jīng)理的選拔 A 人格測驗 B 面試第四節(jié) 面試一、面試與筆試1. 筆試：以紙筆形式（廣義）對被試的能力、性格及行為特征進行考核評價。結(jié)構(gòu)化面試中的標準化主要體現(xiàn)在下面幾個方面：（ 1）以工作分析為基礎(chǔ)。（ 5）有統(tǒng)一的評分標準和評定量表。（ 3）對所有的應(yīng)試者都提相同的一組問題。（ 1）特點： （ 2）形式：二、結(jié)構(gòu)化面試的基本特征1。n 1974年 Campbell對 SVIB進行了修訂，新的測驗簡稱為SCII（ StrongCampbell Interest Inventory）。n “ 人物任務(wù) ” （ PEOPLE）：這種工作任務(wù)與人打交道，涉及看護、游說、娛樂、訓練等。n “ 觀念任務(wù) ” （ IDEAS）：這種工作任務(wù)涉及概括、理論、知識、洞察以及以新方法呈現(xiàn)事物。n 事務(wù)型（ Conventional）的人，做事規(guī)矩而精確，喜歡按部就班、精打細算；不喜歡改變或創(chuàng)新，也不喜歡冒險或領(lǐng)導；他們多喜歡從事文書事務(wù)、金融、統(tǒng)計等領(lǐng)域的工作。n 研究型（ Investigative）的人，喜歡用頭腦依自己的方法來解決問題并追根問底，他們喜歡提出新的想法和策略，但對實際解決問題的細節(jié)較無興趣；他們多喜歡從事數(shù)理、生化等領(lǐng)域的研究工作。 ~ 三、無關(guān)問題模型 〉 是 否 πa= (P≠0) σπ a=注意 ： πa+πb不一定是 1，所以該模型須事先或事后使 πb已知。 進行區(qū)間估計時，應(yīng)用 π的標準差。 *注：標 * 的錯題的標準答案是 “ 否 ” 。 *A D 。A D 、什么是錯的。A D ，任何人都能提高自己的生活水平。A D 。高分組 低分組 根據(jù)測驗總分取兩端的人作為高分組低分組（一般取上下各占 27%的人） D = PH – P L PH 為高分組該題通過率 PL 為低分組該題通過率點二列相關(guān)系數(shù)（ point biserial correlation)其中 p為該題通過率 q為該題未通過率 為通過該題的那部分人測驗總分的平均值 為未通過該題的那部分人測驗總分的平均值 St 為全體被試測驗總分的標準差[例 ]
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