中職語(yǔ)文拓展模塊《想北平》2(文件)
【正文】 這些詞語(yǔ)充分表達(dá)了作者深?lèi)?ài)北平的感情，也具有濃濃的北京韻味 。 ②言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來(lái)。 “浸”和“啼”，寫(xiě)出了我和北平血肉相連的關(guān)系與我對(duì)北平深切的愛(ài)。 北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。 語(yǔ)言揣摩 ⑧ 毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是 直接 由城外擔(dān)來(lái)而送到家門(mén)口的。 ⑩美國(guó)的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不 愧殺 ！ 突出美國(guó)的水果不如北平的水果自然香甜。 北京韻味。 他多次表述這種觀點(diǎn)： “ 我不論寫(xiě)什么，我總希望能夠信賴(lài)大白話(huà)；即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞。 創(chuàng)作風(fēng)格 從平凡事物入手，寫(xiě)一段文字來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 幽默詼諧。他注重從北京市民的語(yǔ)言中汲取有益營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)過(guò)提煉，恰如其分地運(yùn)用到作品中去。 以上三句都表現(xiàn)北平接近自然。 ⑨雨后，韭菜葉上還往往帶著 雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。 ⑦心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒 安睡在搖籃里。 用音樂(lè)和圖畫(huà)表現(xiàn)我對(duì)北平說(shuō)不出的愛(ài)。 “這個(gè)”指言語(yǔ)不能表現(xiàn)我的心情。 ①這個(gè)愛(ài)幾乎是 要說(shuō) 而 說(shuō)不出 的。 語(yǔ)言揣摩 體會(huì)下列句子中加藍(lán)色的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（如比喻、對(duì)比、襯托、引用、反復(fù)、擬人等。 結(jié)尾段 承上啟下、或引出下文； 或襯托（對(duì)比）。（分析本題時(shí)可聯(lián)系 98年 《 報(bào)秋 》一文的第二題，比較分析，注意“分析某一段的作用”與“分析某一段內(nèi)容的作用”的區(qū)別，前者注意“內(nèi)容 +作用“的表述步驟。 ” “果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！” 《想北平》 課文小結(jié) 選材角度 ：選取生活中 平凡細(xì)微 的事物。” “真愿成為詩(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉?！? “人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜；不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒。 文中 13段中， 4次 提到“說(shuō)不出”，作者為什么要說(shuō)“說(shuō)不出”，你如何理解？ ? “我愛(ài)我的 母親 ，怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出。 ” “ 我所愛(ài)的北平不是 ?? 而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的 一段歷史 ?? 都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我， 我的每一思念中有個(gè)北平，這只有說(shuō)不出而已。 同時(shí)， “ 一方水土養(yǎng)一方人 ” ， “ 想 ” 帶有濃重的主觀情感，而 “ 寫(xiě) ” 可能只是客觀的描述，一個(gè) “ 想 ”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對(duì)
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