中職語文拓展模塊《想北平》2(文件)
【正文】 這些詞語充分表達了作者深愛北平的感情，也具有濃濃的北京韻味 。 ②言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來。 “浸”和“啼”，寫出了我和北平血肉相連的關(guān)系與我對北平深切的愛。 北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。 語言揣摩 ⑧ 毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是 直接 由城外擔來而送到家門口的。 ⑩美國的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不 愧殺 ！ 突出美國的水果不如北平的水果自然香甜。 北京韻味。 他多次表述這種觀點： “ 我不論寫什么，我總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術(shù)語與名詞。 創(chuàng)作風格 從平凡事物入手，寫一段文字來表達自己對故鄉(xiāng)的熱愛之情。 幽默詼諧。他注重從北京市民的語言中汲取有益營養(yǎng)，經(jīng)過提煉，恰如其分地運用到作品中去。 以上三句都表現(xiàn)北平接近自然。 ⑨雨后，韭菜葉上還往往帶著 雨時濺起的泥點。 ⑦心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒 安睡在搖籃里。 用音樂和圖畫表現(xiàn)我對北平說不出的愛。 “這個”指言語不能表現(xiàn)我的心情。 ①這個愛幾乎是 要說 而 說不出 的。 語言揣摩 體會下列句子中加藍色的詞語的表達效果。（如比喻、對比、襯托、引用、反復、擬人等。 結(jié)尾段 承上啟下、或引出下文； 或襯托（對比）。（分析本題時可聯(lián)系 98年 《 報秋 》一文的第二題，比較分析，注意“分析某一段的作用”與“分析某一段內(nèi)容的作用”的區(qū)別，前者注意“內(nèi)容 +作用“的表述步驟。 ” “果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗，柿子，進了城還帶著一層白霜兒呀！” 《想北平》 課文小結(jié) 選材角度 ：選取生活中 平凡細微 的事物?！? “真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉?！? “人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜；不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒。 文中 13段中， 4次 提到“說不出”，作者為什么要說“說不出”，你如何理解？ ? “我愛我的 母親 ，怎樣愛？我說不出。 ” “ 我所愛的北平不是 ?? 而是整個兒與我的心靈相黏合的 一段歷史 ?? 都積湊到一塊，每一小的事件中有個我， 我的每一思念中有個北平，這只有說不出而已。 同時， “ 一方水土養(yǎng)一方人 ” ， “ 想 ” 帶有濃重的主觀情感，而 “ 寫 ” 可能只是客觀的描述，一個 “ 想 ”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對
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