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【正文】 king 邏輯思考 什么是邏輯思考？ 簡(jiǎn)言之，運(yùn)用邏輯學(xué)中的歸納、演繹等原理來進(jìn)行思考。 在三段論中，含有大項(xiàng)的前提叫大前提，如上例中的“知識(shí)分子都是應(yīng)該受到尊重的”；含有小項(xiàng)的 前提叫小前提，如上例中的“人民教師是知識(shí)分子”。違反這條規(guī)則就會(huì)犯四概念的錯(cuò)誤。 這個(gè)三段論的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的，但其兩個(gè)前提都是真的。 而在小前提中，它可以分別指我國大學(xué)中的某一所大學(xué)，表示的不是集合概念，而是 一個(gè)一般的普遍概念 。 鏈接： Factor tree analysis probably refers to what is sometimes called a Causal Analysis, or Causal Factor Analysis, a technique based on displaying causal factors in a treestructure such that causeeffect dependencies are clearly identified. 類似因果圖 What did they improve yesterday? 他們昨天改善了什么？ Operator 作業(yè)員 ?Observe from Genba 從現(xiàn)場(chǎng)觀察 ?Observe with Operators 和作業(yè)員一起觀察 ?Involve Operators In Corrective Actions 和作業(yè)員一道參與改善行動(dòng) Management 管理者 Learner 學(xué)者 Teacher 教練 Leader 領(lǐng)導(dǎo) Synergy by sharing learning with other sites 通過和其他區(qū)共享學(xué)習(xí)心得協(xié)同提高 Quality 品質(zhì) ?Find Facts With Data 用數(shù)據(jù)獲得事實(shí) ?Make Factor Tree Analysis 做因子數(shù)分析 ?Verify On Genba With Data 在現(xiàn)場(chǎng)用數(shù)據(jù)驗(yàn)證 Support Functions 支援部門 ?Analyzing issues 分析問題 ?Proposing corrective actions 提出改善方案 ?Quick Actions 快速行動(dòng) 基于三現(xiàn)的要求 Requirements Based on SAN GEN SHUGI ?TO BE QUICKER 做快速行動(dòng)者 ?TO BE RESPONSIBLE 做擔(dān)當(dāng)責(zé)任者 ?TO BE LOGICAL 做邏輯思考者 如何才能成功？ How does one achieve success? By applying QRQC principles in the field each day, and by learning from experience in the field: NO IMAGINATION, JUST FACTS. 通過每天在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用 QRQC的原則，通過從現(xiàn)場(chǎng) 的經(jīng)歷學(xué)習(xí)：不去想象，就依靠事實(shí)。這樣，以其作為中項(xiàng)，也就無法將大項(xiàng)和小項(xiàng)必然地聯(lián)系起來，從而推出正確的結(jié)論。即“我國的大學(xué)”這個(gè)語詞在兩個(gè)前提中所表示的概念是不同的。四概念的錯(cuò)誤又往往是由于作為中項(xiàng)的概念未保持同一而引起的。 違反邏輯思考的錯(cuò)誤
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