【摘要】銅陵縣實驗小學胡登穩(wěn)什么叫公倍數(shù)?什么叫最小公倍數(shù)?怎樣求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系,它們的最小公倍數(shù)有什么規(guī)律?兩個數(shù)是互質(zhì)關(guān)系呢?復(fù)習:基本練習:(1)6和158和10(2)2和86和12(3)
2025-10-10 20:27
【摘要】課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內(nèi)容:課本第44頁例11、12及相應(yīng)練習練習七第9—14題教學目標:1、讓學生通過具體的操作和交流活動認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會用舉例的方法求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程積累數(shù)學活動的經(jīng)驗進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學生參與學習活動的過程中體驗學習和探索活動的樂趣增強對數(shù)學學習的信心
2025-04-16 23:18
【摘要】A6和1812和2415和3011和1101、誰是誰的倍數(shù)2、寫出6的所有倍數(shù)。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的按從小到大寫出10個6的倍數(shù)18是6的倍數(shù)24是12的倍數(shù)30是15的倍數(shù)110是11的倍數(shù)6、12、18、24、30、36、42、48、54、
2025-12-02 15:46
【摘要】用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形,可以正好鋪滿哪個正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22…3厘米2厘米6和9的公倍數(shù)有哪些?
2025-11-15 14:13
【摘要】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流,使學生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動,學會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2025-11-20 08:18
【摘要】教案:《最小公倍數(shù)》教學目標:1.使學生理解最小公倍數(shù)的意義,初步學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點:使學生理解最小公倍數(shù)的意義,初步學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。教學難點:使學生學會并理解求兩個特殊數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學實錄:
2025-11-15 20:58
【摘要】.公倍數(shù)與最小公倍數(shù)講授法新授合作交流、自主探究第1課時長3厘米、寬2厘米的長方形紙片,邊長6厘米、8厘米的正方形紙片教學目標,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主
2025-11-10 23:42
【摘要】第一關(guān)上節(jié)課我們學習了最大公因數(shù).我們主要研究:最大公因數(shù)的哪幾個問題呢?找最小公倍數(shù)今天我們就來研究一下同學們剛才提出的問題.看到這幾個字,你有什么問題想問嗎?第二關(guān)請在下表中,用紅色筆標出4的倍數(shù),用蘭色筆標出6的倍數(shù).12345
2025-11-13 03:58
【摘要】《最小公倍數(shù)》的教學設(shè)計練莉示范課教學內(nèi)容:人教版五年級下冊88頁—90頁教學目標:1.理解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。2.通過解決實際問題,初步了解兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在現(xiàn)實生活中的某些應(yīng)用。3.培養(yǎng)學生的抽象
2025-11-17 10:16
【摘要】《最小公倍數(shù)》的說課稿 《最小公倍數(shù)》是浙教版小學數(shù)學第十冊的教學內(nèi)容,是最小公倍數(shù)的第一課時,是引導學生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的基礎(chǔ)上認識并建立最小公倍數(shù)的概念的過程。新課標要求教材選擇具有現(xiàn)實性...
2025-11-24 02:56
【摘要】最小公倍數(shù)說課稿 最小公倍數(shù)說課稿1張**老師的這節(jié)課按照數(shù)學教學模式“嘗試發(fā)現(xiàn)——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用”進行設(shè)計,層次清晰,由淺入深。故事的導入一下子就吸引了學生的注意力,進而在具體的問題...
2025-04-05 12:11
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)1.掌握公倍數(shù)、最小公倍數(shù)兩個概念。2.理解求最小公倍數(shù)的算理,掌握用分解質(zhì)因數(shù)求最小公倍數(shù)的方法。3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學重點:建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念,掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法。教學難點:理解求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的算理。
2025-11-29 04:51
【摘要】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學下冊教學目標,理解算理并學會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎(chǔ)上掌握特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。,培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。,積累學習和探索活動的經(jīng)驗,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。最小公倍數(shù)漁夫的故事學習例2探討例3
2025-11-02 02:43
【摘要】用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪右邊的兩個正方形。2厘米3厘米6厘米8厘米6厘米8厘米可以正好鋪滿哪個正方形?用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪右邊的兩個正方形。2厘米3厘米6厘米8厘米6厘米8厘米不能正好鋪滿邊長8厘米的正
2025-12-02 13:33
【摘要】從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?運動會報名女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟剪紙作品長3分米一、情境導入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?用這種規(guī)格的剪紙作品,布置成大小不同的正方形展板。寬2分米布置成正方形展板正方形展板的邊長可以是多少分米?
2025-11-10 16:52