信息技術(shù)學(xué)科國(guó)家級(jí)研修(文件)
【正文】 行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。 2023/2/27 星期六 31信息技術(shù)學(xué)科國(guó)家級(jí)研修問題解決類型的比較結(jié)構(gòu)化問題 非結(jié)構(gòu)化問題特征 解決策略通常是可預(yù)測(cè)的 收斂的（一個(gè)正確答案） 所有的初始信息通常是問題狀態(tài)的一部分 解決途徑是沒有明確定義的或可預(yù)測(cè)的。 教學(xué)應(yīng)用 取決于陳述性知識(shí)，但對(duì)知識(shí)要求并不高。 較易與工作支持和執(zhí)行支持系統(tǒng)融為一體。 必須幫助學(xué)習(xí)者確定問題的情境和目標(biāo)。2023/2/27 星期六 33信息技術(shù)學(xué)科國(guó)家級(jí)研修討論n 作為培養(yǎng)非結(jié)構(gòu)化問題解決能力為主要任務(wù)的《人工智能初步》選修模塊，其教學(xué)的基本目標(biāo)是定位在了解和體驗(yàn)上。 2023/2/27 星期六 32信息技術(shù)學(xué)科國(guó)家級(jí)研修人工智能 （ AI)與 問題 解決 n 與一般的信息處理技術(shù)相比， AI技術(shù)在問題求解的策略和信息處理手段上都有其獨(dú)特的風(fēng)格。 運(yùn)用很多的抽象 /類推 /符號(hào)推理和認(rèn)知靈活性。很少有遷移。 沒有單獨(dú)明確的、意見一致的結(jié)論，也有可能沒有一個(gè)完全令人滿意的解決辦法。5. 運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。 —— 四、課程目標(biāo)（二） 過(guò)程與方法 7.2023/2/27 星期六 信息技術(shù)學(xué)科國(guó)家級(jí)研修問題解決的一般模式 ———— 《解讀》《解讀》 P304n 表征（ representing）– 將問題轉(zhuǎn)換為問題解決者內(nèi)部的心理表征– 例：和尚爬山問題n 策劃（ planning)– 給出解決方案n 執(zhí)行 (executing)– 完成各種操作或運(yùn)算任務(wù)n 控制（ controlling)– 涉及對(duì)相關(guān)過(guò)程監(jiān)控和調(diào)節(jié)的元認(rèn)知過(guò)程n 說(shuō)明：– 學(xué)校教學(xué)主要側(cè)重于執(zhí)行（訓(xùn)練基本技能）– 學(xué)生的困難則在于其余三個(gè)方面2023/2/27 星期六 30信息技術(shù)學(xué)科國(guó)家級(jí)研修用信息技術(shù)問題解決的基本過(guò)程用信息技術(shù)問題解決的基本過(guò)程 ———— 《解讀》《解讀》 P3041. 發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和 IT解決的問題，分析確定信息需求。2023/2/27 星期六 24信息技術(shù)學(xué)科國(guó)家級(jí)研修問題 解決策略 的相對(duì)性n 就問題的解決策略而言，主要包括算法、啟發(fā)式求解策略兩大類。– 問題的解決過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是對(duì)問題空間（即搜索空間）的搜索過(guò)程。– 中小學(xué)數(shù)、理、化各科教學(xué)中面臨的大多數(shù)問題都是定義完善問題（或結(jié)構(gòu)化問題、常規(guī)性問題），它們大都可以通過(guò)簡(jiǎn)單的分析，根據(jù)現(xiàn)成的算法編程來(lái)解決。 2023
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