師生溝通的心理學(xué)策略(文件)
【正文】 而且表現(xiàn)在他怎樣做。 對(duì)自己的態(tài)度方面：嚴(yán)于律己、謙虛、自信、自尊、大方，自負(fù)、自傲、自卑、羞怯。 ? 霍蘭德的人格類型與職業(yè)環(huán)境關(guān)系 人格特質(zhì) 類 型 職業(yè)環(huán)境 順從、坦率、喜歡具體的工作任務(wù)、缺乏社交技巧 現(xiàn)實(shí)型 技術(shù)性職業(yè)，如水電工人、技師、建筑工人等 聰明、抽象、喜歡分析、個(gè)性獨(dú)立 研究型 天文、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、電腦等科學(xué)家 想象、美感、喜歡借藝術(shù)作品表達(dá)自己 藝術(shù)型 美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇、文學(xué)、作家、編輯等 關(guān)心社會(huì)問題、喜歡與他人互動(dòng)、對(duì)教育有興趣 社會(huì)型 教師、教育行政人員、社會(huì)工作人員、咨詢員、護(hù)士 外向、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、具有領(lǐng)導(dǎo)能力、能說服他人 管理型 人事經(jīng)理、推銷員、律師 實(shí)際、保守、順從、喜歡結(jié)構(gòu)性活動(dòng) 常規(guī)型 辦公室業(yè)務(wù)員、銀行收銀員、秘書、電話接線員 ?謝謝 。 ? 再次，性格的情緒特征 一觸即發(fā)，喜怒無常，稍現(xiàn)即逝或冷靜沉著、很少起伏并體驗(yàn)深刻。 二、性格的特征 ? 首先，性格的態(tài)度特征表現(xiàn)在： 對(duì)社會(huì)、集體的態(tài)度方面：熱愛祖國、關(guān)心集體、守紀(jì)律、富有同情心或?qū)ψ鎳狈Ω星?，具有個(gè)人第一、自由散漫等。 ? 抑郁質(zhì)的人適合于要求精細(xì)、敏銳的工作，如哲學(xué)、理論研究、應(yīng)用科學(xué)、機(jī)關(guān)秘書等。因此氣質(zhì)不決定你的成就和智力發(fā)展的高低，只影響你智力活動(dòng)的方式。優(yōu)點(diǎn)：生機(jī)勃勃、動(dòng)作迅速 ,勇敢爽朗 缺點(diǎn)：粗心、暴躁易感情用事 ? 粘液質(zhì)。按照戲院規(guī)定，演出開始后，觀眾一般不能再入場隨意走動(dòng)。如果受挫或需付出艱苦努力時(shí)，其熱情就會(huì)銳減，容易見異思遷。人生的較量有三個(gè)層次，最低層次是技巧的較量，其次是智慧的較量，他們現(xiàn)在正處于這一層次，而最高層次的較量則是人格的較量 ” 個(gè)性的特點(diǎn) ? 個(gè)性就是人格，是一個(gè)人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。等到夜深人靜時(shí)，師傅回來了，他看到的是這樣一幅情景： 小和尚的頭不斷地左右搖動(dòng)、雙膝擺來擺去、嘴巴一張一合，活脫脫一條魚缸里的金魚 ? 如果你不能影響你的對(duì)手，就一定會(huì)被對(duì)手所影響！ ? 怎樣增強(qiáng)教師的影響力 ? 權(quán)威效應(yīng) ? 品德效應(yīng) ? 性格效應(yīng) Ⅰ 型性格 :我行我素 ME型性格： 十分謹(jǐn)慎 ? 每天花多少時(shí)間照鏡子， ME要改變性格才適合做教師 我知道的東西誰都可以知道，而我的心卻為我所獨(dú)有。 ” 下午，小和尚對(duì)著金魚繼續(xù)點(diǎn)頭，一直點(diǎn)到黃昏。一個(gè)上午下來，已覺得疲憊不堪。老和尚指著禪房里的一缸金魚對(duì)小和尚說： “ 只要你對(duì)著這些金魚不斷地點(diǎn)頭、點(diǎn)頭，心誠則靈，到一定時(shí)候，它們也會(huì)朝著你點(diǎn)頭。只要你們先把功課學(xué)好，我會(huì)在課余時(shí)間和你們一起搞各種活動(dòng)。 我跟你們一樣，有很多共同愛好。看到你們，使我馬上想起了自己的中學(xué)時(shí)代，那時(shí)我就在離你們學(xué)校不遠(yuǎn)的某某中學(xué)上學(xué)，每天都要路過你們學(xué)校，所以我對(duì)你們學(xué)校本來就挺了解的。在這個(gè)過程中，老師要隱藏好自己的 “ 動(dòng)機(jī) ” ，即不能讓學(xué)生看出來我是在引導(dǎo)他們進(jìn)步，而是要讓他們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為老師重視我就是因?yàn)槲沂莻€(gè)可造之才。 心理學(xué)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：在人際交往剛剛開始時(shí)，人們首先是揣摩、考慮對(duì)方的交往動(dòng)機(jī)，尤其是考慮這種動(dòng)機(jī)主要是 “ 利己 ” 還是 “ 利他 ” ，然后才會(huì)決定自己應(yīng)該作出怎樣的行為反應(yīng)。談話中，不少顧客還情不自禁地說了商店及小姐的一些好話。明天，我們珠寶店將隆重慶祝開業(yè) 20周年。 ? 對(duì)親人要求多，對(duì)好友要求多，對(duì)配偶要求多 ? 丈母娘比媽親 ? 新朋友比老朋友強(qiáng) ? 總結(jié)：今天班會(huì)雖然說了很多內(nèi)容，但總結(jié)起來就三點(diǎn)。 強(qiáng)迫自己控制情緒。 說壞話的故事 ? 好的開始時(shí)成功的一半 “路遙知馬力，日久見人心 ” 。老師讓大家把桌椅整理完畢，站在了講臺(tái)前。我治人的方法有的是，一招比一 招損，有不怕死的就試試”?？偩幙戳丝磁谱?,微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭 ,說 :“如果你愿意 ,可以到我們廣告部工作。 一個(gè)新聞系的畢業(yè)生正急于尋找工作。 ” 說的是子羽曾拜師孔子 ,孔子因看其長相丑
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