南京大學(xué)附屬中學(xué)《第一單元 生活智慧與時(shí)代精神》(文件)
【正文】 根斯坦、毛澤東、羅爾斯、德里達(dá)、哈貝馬斯 青少年哲學(xué)圖書集 青少年哲學(xué)圖書集 青少年哲學(xué)圖書集 第二課 百舸爭流的思想 第一框：哲學(xué)的基本問題 1．什么是哲學(xué)的基本問題 2．為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)基本問題 第二框：唯物主義和唯心主義 1．唯物主義 2．唯心主義 第二課通過考察歷史上先哲圣賢對宇宙、人生的不同看法，了解他們各不相同的哲學(xué)主張，領(lǐng)悟哲學(xué)研究的基本問題，感受唯物主義和唯心主義、辯證法和形而上學(xué)的區(qū)別和對立。 第一框主要講哲學(xué)和時(shí)代的關(guān)系：一方面，哲學(xué)是時(shí)代精神的總結(jié)和升華；另一方面，哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)。 ◆ 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 以探究活動(dòng)穿插，引導(dǎo)學(xué)生生成哲學(xué)核心觀點(diǎn)。 舊教材中的一些哲學(xué)原理移至 《 科學(xué)思維常識(shí) 》 中介紹。 處理好新舊教材的關(guān)系，舊教材中的材料、漫畫、研究主題可以加以借鑒。 。 評價(jià)觀 要克服單一的書面評價(jià)方式，采用多種方式、多元評價(jià)主體參與的評價(jià)模式。 通過探究、思辨、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生生成核心哲學(xué)觀點(diǎn)，展示學(xué)生生活智慧，培養(yǎng)科學(xué)思維習(xí)慣，提升學(xué)生思維能力，形成情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 ◆ 內(nèi)容變化 ： 增加了哲學(xué)思想的介紹，把一些哲學(xué)思想作為探究活動(dòng)的材料，體現(xiàn)了人類哲學(xué)發(fā)展的歷史軌跡。 第三課課件 綜合探究 —— 走進(jìn)哲學(xué) 問辯人生 主要從哲學(xué)和生活、哲學(xué)和時(shí)代的關(guān)系的角度幫助我們認(rèn)識(shí)哲學(xué)的功能、尤其是馬克思主義哲學(xué)的功能，體會(huì)哲學(xué)具有指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的功能，是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)；認(rèn)識(shí)馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，是人生的根本指南，也是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。 第二框講唯物主義和唯心主義的觀點(diǎn)。（個(gè)性） 活動(dòng)三： 五、探究性作業(yè)建議 分析生活中蘊(yùn)含哲學(xué)思想的小案例。老子的“道無德一”思想對萊布尼茨有很大的啟迪。 整個(gè)十七世紀(jì)以后中國的哲學(xué)思想和科學(xué)思想進(jìn)入歐洲，對歐洲的文化領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的巨大影響和作用力。 ● 聯(lián)合國教科文組織為什么要設(shè)立“哲學(xué)日”？ 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀 世界觀的含義 世界觀與哲學(xué)的關(guān)系 哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一 活動(dòng)一： 由學(xué)生寫出對周圍世界看法中蘊(yùn)含哲理的觀點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 本框重點(diǎn)： 哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。而去上海的那人，一開始幫人做家政服務(wù)，現(xiàn)在自己成了家政公司的老板。一人說北京人好客厚道，即使你不干活，挨家討飯都餓不死；一人說上海人精明，雖然遍地都是商機(jī)，但競爭異常激烈。有一回，他走在路上，抬頭仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉進(jìn)了路旁的一口井里。 活動(dòng)一： 屈原在楚辭 《 天問 》 中，提出了 172個(gè)問題。 蘇格拉底：宣揚(yáng)有神論和“美德即知識(shí)”倫理觀。 方案 5：哲學(xué)思想導(dǎo)入
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