人教版選修《橋邊的老人》3(文件)
【正文】 的，老人博大的愛心，閃耀著人性的光輝。” 討論：這個(gè)句子中老人強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)詞？隱含了怎樣的意思？ “只是”意味深長。 他的理由是，所有這一切被省略的東西，讀者會通過自己的想像加以聯(lián)接與彌補(bǔ)的。 “冰山理論”： “冰山在海里移動很是莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀?。生命何其可貴，戰(zhàn)爭多么殘酷！ （四）“那時(shí)我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了。 老人“沒家”，也就意味著沒有親人，那些動物是與他相依相伴的。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。 （ 2）“那邊我沒有熟人”。 “坐了下去”也就意味著老人兇多吉少的未來。 （二）“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。 “噢，”我說，并沒有完全聽懂。 第二課時(shí) 細(xì)讀小說的主體部分（對話部分），看看作者隱藏了什么？ （一）“你從哪兒來？”我問他。 老人是個(gè)怎么樣的人？ “我”是誰？由“我”來說這個(gè)故事好處和缺點(diǎn)各有哪些？ （ 2）情節(jié)： （ 3）環(huán)境： 以簡單的 白描 手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來
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