現(xiàn)代制造科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)教材(文件)
【正文】 善了領(lǐng)域主導(dǎo)知識(shí)。 而對(duì)領(lǐng)域輔助知識(shí)只要求做到三 “ 知道 ” ， 即不必知道為什么 。 數(shù)字化的核心是離散化 ， 如何將自然界的連續(xù)物理現(xiàn)象 、 模糊的不確定現(xiàn)象 ， 以及人的經(jīng)驗(yàn)與技能等離散化 ， 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化 ， 是技術(shù)創(chuàng)新成敗 、 優(yōu)劣的關(guān)鍵問(wèn)題 。 第 6章 現(xiàn)代制造科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為數(shù)字化信息的傳遞、為實(shí)現(xiàn)“光速貿(mào)易”提供了技術(shù)手段。 第 6章 現(xiàn)代制造科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 可視化是制造技術(shù)創(chuàng)新的虛擬檢驗(yàn) 虛擬現(xiàn)實(shí) (VR)技術(shù)近幾年來(lái)獲得了飛速發(fā)展 ， 其虛擬環(huán)境可以表示任意三維環(huán)境 ， 不論它是現(xiàn)實(shí)的或抽象的 。 試想把該零件的 SIS成形置于虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中 ， 通過(guò)材料成分配比分析 ， 激光燒結(jié)過(guò)程中不同掃描路徑下的溫度場(chǎng) 、 應(yīng)力場(chǎng)顯示 ， 被燒結(jié)成形的零件在這種工藝參數(shù)組合下 ， 虛擬出原型 。 第 6章 現(xiàn)代制造科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 2． 更加突出知識(shí)整合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練 根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)分類體系 ， 廣義知識(shí)可分為陳述性知識(shí) (回答 “ 是什么 ” 的知識(shí) )、 程序性知識(shí) (關(guān)于 “ 怎么做 ”的知識(shí) )、 策略性知識(shí) (關(guān)于 “ 控制自己認(rèn)知和思維過(guò)程 ” 的知識(shí) )。 這是因?yàn)楣芾磉^(guò)程中需要運(yùn)用諸多學(xué)科的理論和方法進(jìn)行共同研究才能解決好 。 第 6章 現(xiàn)代制造科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 4． 樹立學(xué)科交叉與融合的培養(yǎng)新模式 現(xiàn)代的先進(jìn)制造技術(shù)的綜合性來(lái)源于制造活動(dòng)的社會(huì)性和制造系統(tǒng)的開放性。 第 6章 現(xiàn)代制造科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新人才的培養(yǎng) AMT創(chuàng)新人才的綜合模式 根據(jù)現(xiàn)代的 AMT對(duì)人才的需求，可建立如圖 61所示的人才需求模型。如一名AMT工程師僅僅掌握機(jī)械 (包括機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、成形工藝等 )方面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要不落伍、要跟上時(shí)代，就要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。 市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng) 、 知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng) 。隨著工作特性、娛樂(lè)方式、職業(yè)功能等因素的變化，人們產(chǎn)生了重新學(xué)習(xí)的迫切愿望，教育在人的自我實(shí)現(xiàn)、自我完善方面的作用得到了進(jìn)一步肯定。求真、創(chuàng)美、行善，這是人類自古以來(lái)就孜孜不倦的永恒追求，人們的學(xué)習(xí)需要也在向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)不斷發(fā)展和完善。個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值、謀求更好的職位，也需要通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。 22:10:3822:10:3822:103/3/2023 10:10:38 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 2023年 3月 3日星期五 下午 10時(shí) 10分 38秒 22:10: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 下午 10時(shí) 10分 38秒 下午 10時(shí) 10分 22:10: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 22:10:3822:10:3822:10Friday, March 3, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 3月 下午 10時(shí) 10分 :10March 3, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 22:10:3822:10:3822:103/3/2023 10:10:38 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :10:3822:10:38March 3, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 下午 10時(shí) 10分 38秒 下午 10時(shí) 10分 22:10: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 3月 下午 10時(shí) 10分 :10March 3, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 22:10:3822:10:3822:10Friday, March 3, 2023 1知人者智，自知者明。 下午 10時(shí) 10分 38秒 下午 10時(shí) 10分 22:10: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 3日星期五 下午 10時(shí) 10分 38秒 22:10: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 22:10:3822:10:3822:103/3/2023 10:10:38 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023年 3月 下午 10時(shí) 10分 :10March 3, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 22:10:3822:10:3822:10Friday, March 3, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 第 6章 現(xiàn)代制造科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 這個(gè)體系是要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育 、 職業(yè)教育 、 成人教育和高等教育相互銜接；正規(guī)教育 、 非正規(guī)教育 、 非正式教育相結(jié)合 ， 職前與職后教育培訓(xùn)相互貫通；學(xué)校教育 、 家庭教育 、 社會(huì)教育相配合 。特別是在信息多元化、全球化的21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展不僅使知識(shí)的絕對(duì)數(shù)量不斷成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，使知識(shí)的更新周期加速，而且知識(shí)的技術(shù)和工作結(jié)構(gòu)也變得越來(lái)越細(xì)密和復(fù)雜。逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的制度，實(shí)現(xiàn)教育的縱向一
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