20xx基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究(文件)
【正文】 [4]中華人民共和國國防教育法[R].2001. [5]普通高等學校軍事課教學大綱[R].2020. [6]關于加強新形勢下國防教育工作的意見[R].2020. [7][R].2020.此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除?！ ?。 。適應軍隊現(xiàn)代化建設需要，為軍隊輸送優(yōu)質兵源，實現(xiàn)入伍學生100%就業(yè)。大學生征集工作是高校義不容辭的國防義務，學院黨委將此項政治責任列入“一把手”工程，成立征兵領導小組，設置征兵工作站，明確學院武裝部為具體責任部門?！ ∪?、兵源預儲班的創(chuàng)新做法 兵源預儲班在學院武裝部的領導下開展工作，在合作方式、組織架構、教育模式、就業(yè)質量等方面大膽探索，勇于創(chuàng)新，取得了明顯的成效。實現(xiàn)軍民融合式發(fā)展，是黨中央著眼實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一、統(tǒng)籌國防建設與經(jīng)濟建設的重大戰(zhàn)略部署?！ ?。 。大學生國防教育沒有真正實現(xiàn)與國防動員預征入伍相結合，國防動員征集入伍重心存在偏差。一是學生個人國防意識淡漠，參軍意愿不強，拈輕怕重，不愿意吃苦受累，參軍入伍積極性不高；二是學生家長不理解、不支持，擔心孩子吃苦受累，不愿意將孩子送到部隊；三是高校基層黨委重視國防教育程度不夠，在武裝機構編制、場地經(jīng)費、師資力量、科研教學方面支持力度不夠；四是學校各級領導國防意識不強，國防觀念存在偏差，對預征入伍提升鍛煉認識不足，沒有將預征入伍工作放在就業(yè)首位，
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