20xx粵教版語文必修三第3課《鞏乃斯的馬》4(文件)
【正文】 合 ” ，這樣看的根 據(jù)是什么？ 思 考 題 : 比較引出 — 描寫抒情 — 聯(lián)想議論 牛 安貧知命 駱駝 丑陋畸形 毛驢 黑色幽默派的小丑 馬 對比 天地之間的一種尤物 給人以勇氣 ,給人以幻想 人類對動物的征服，生命對強者的屈服 .是俘虜 ,是仆役 雪夜騎馬狂奔 夏日群馬奔騰 廣闊壯烈 ?對自由的向往追求。 身上充滿著不受羈絆的生命力和不斷進(jìn)取的精神。所謂“再教育”，就是知識青年上山下鄉(xiāng)運動?！拔母铩睍r期，正常的社會生活被政治運動嚴(yán)重異化，人們的內(nèi)心世界充滿了壓抑和痛苦。 本文是周濤的代表作，也堪稱中國作家中寫馬寫得最好的一篇。如韓愈在 《 馬說 》 中表達(dá)的是懷才不遇的悲慨，是對傳統(tǒng)的“士不遇”主題的再度抒寫；龔自珍的名句“萬馬齊喑究可哀”表達(dá)的是身處末世的有識之士對人才的渴求，隱隱反映出清王朝不可挽回的頹勢；而在《 鞏乃斯的馬 》 中，作者著重表現(xiàn)的是馬作為群體而展示的優(yōu)點：坦蕩、公平、勇敢、
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