雙柏縣xxxx年教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告1026(文件)
【正文】 例 % 位次 人數(shù) 比例 % 位次 人數(shù) 比例 % 位次 妥甸中學(xué)上 8 366 3 2 9 4 38 5 82 4 妥甸中學(xué)下 4 192 1 4 12 1 39 1 57 1 大莊中學(xué) 8 307 5 5 32 4 67 5 法脿中學(xué) 5 174 1 3 9 2 24 2 40 23 3 愛(ài)尼山中學(xué) 3 114 1 6 2 8 5 9 獨(dú)田中學(xué) 1 45 2 6 7 6 鄂加中學(xué) 7 267 3 1 8 3 3 31 3 66 2 雨龍中學(xué) 2 61 2 7 3 7 安龍堡中學(xué) 3 102 1 9 5 8 大麥地中學(xué) 1 28 0 0 10 0 0 10 合 計(jì) 42 1656 8 44 171 332 全州 2023年八年級(jí)地理、生物、信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)比較分析 八年級(jí)地理、生物、信息學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)與全州比較（平均分） 縣市 (學(xué)校 ) 生物 位次 地理 位次 信息 技術(shù) 位次 天人中學(xué) 1 1 雙柏縣 5 3 1 全州合計(jì) 雙柏與 全州差距 + + + 雙柏與 最好差距 0 雙柏縣 2023年八年級(jí)地理、生物、信息學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)與全州比較 （合格率） 縣市 (學(xué)校 ) 生物 位次 地理 位次 信息 技術(shù) 位次 天人中學(xué) % 1 1 雙柏縣 % 5 % 3 % 1 全州合計(jì) % % % 雙柏與 全州差距 + % + % + % 雙柏與 最好差距 % % 0 9 全縣中學(xué)十校點(diǎn)七八九年級(jí) 24個(gè)科次 72項(xiàng)指標(biāo)比較分析 一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析 （一）初中教育健康發(fā)展 全縣中學(xué)十校點(diǎn)七八九年級(jí) 24個(gè)科次 72項(xiàng)指標(biāo)比較分析 學(xué) 校 第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名 第7名 第8名 第9名 第10名 弱項(xiàng) 強(qiáng)項(xiàng) 妥 甸 中 學(xué) 上 12 5 13 12 13 7 6 3 1 八信（合、平、優(yōu)）；九體（平）；七英（平、合、優(yōu)）；八英（平、合、優(yōu)） 八史（平、合、優(yōu)）；九數(shù)（平、優(yōu)）、九政（平、合、優(yōu)）；九物（合）、九體（合、優(yōu)）、九史（合）；12項(xiàng)最強(qiáng) 妥甸中學(xué)下 23 15 5 11 9 4 2 2 1 九體（平）、九政物（合）、九語(yǔ)數(shù)（合） 23項(xiàng)最強(qiáng)，占 32%。 全縣中學(xué)十校點(diǎn)七八九年級(jí) 24個(gè)科次 72項(xiàng)指標(biāo)比較分析 學(xué) 校 第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名 第 7 名 第 8名 第9名 第10名 弱項(xiàng) 強(qiáng)項(xiàng) 鄂 加 中 學(xué) 14 14 16 11 4 6 4 2 1 七地（平、合、優(yōu)）；八政（平、合、優(yōu)）；八地（優(yōu)）； 14項(xiàng)最強(qiáng)，占 %。 教育保障機(jī)制逐步完善，縣委政府加大對(duì) 教育的投入。 學(xué)校管理日臻規(guī)范。部分領(lǐng)導(dǎo)由于各種事物繁忙，沒(méi)有抽出足夠時(shí)間潛心研究教學(xué)管理，沒(méi)有深入課堂調(diào)研探討，沒(méi)有關(guān)注過(guò)程的監(jiān)督管理。部分學(xué)校的常規(guī)管理粗放，尤其是集體備課管理、學(xué)生管理、教師管理等各種常規(guī)管理落實(shí)不到位，不同程度存在軟懶散現(xiàn)象，缺乏精細(xì)化的過(guò)程管理。 二是部分高中教師對(duì)新課程研究不夠，超課標(biāo)或超考綱復(fù)習(xí)現(xiàn)象不同程度存在； 28 三、存在問(wèn)題與原因剖析 高考主要指標(biāo)出現(xiàn)滑坡，高中教育發(fā)展后勁不足。 進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理機(jī)制，切實(shí) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 四、思考與建議 適時(shí)適度分流，讓義務(wù)教育的均衡發(fā) 展有一個(gè)合理的基礎(chǔ)。 搞好全面分析。 學(xué)校發(fā)展，教師是關(guān)鍵。 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，向管理要質(zhì)量。 五是課程改革有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)改革落實(shí)不到位； 六是教學(xué)評(píng)價(jià)體系有待改進(jìn)
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