msa測(cè)量系統(tǒng)分析培訓(xùn)(ppt 67頁(yè))(文件)
【正文】 2x)(???????????? (R2為回歸線之 Goodn ess of Fit ) 線性 (Linearity) 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 24 編制：朱蘭鋒 計(jì)算 Bias ， Linearity ， %Linearity 及 Goodness of Fit之結(jié)果如下： Bias = a + bx = Linearity = │ slope │ 6 . 0 0 = 0 . 7 9 已知 process variation = %Linearity = 100 (linearity/process variation) = 100() =%, Goodness of Fit(R2)= 綜上可知 Linearity （線 性）是由 slope （斜率）所決定，斜率愈小則量測(cè)之線性愈佳，反之亦然。 ?試驗(yàn)完后 , 測(cè)試人員將量具的重復(fù)性及再現(xiàn)性數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算如附件一 (RR數(shù)據(jù)表 ), 附件二 (RR分析報(bào)告 ), 依公式計(jì)算并作成 R管制圖或直接用表計(jì)算即可 重復(fù)性和再現(xiàn)性 (RR)分析 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 29 編制：朱蘭鋒 重復(fù)性和再現(xiàn)性 (RR)分析 結(jié)果分析 : v 當(dāng)重復(fù)性 (AV)變差值大于再現(xiàn)性 (EV)時(shí) . ? 量具的結(jié)構(gòu)需在設(shè)計(jì)增強(qiáng) . ? 量具的夾緊或零件定位的方式 (檢驗(yàn)點(diǎn) )需加以改善 . ? 量具應(yīng)加以保養(yǎng) . v 當(dāng)再現(xiàn)性 (EV)變差值大于重復(fù)性 (AV)時(shí) . ? 作業(yè)員對(duì)量具的操作方法及數(shù)據(jù)讀取方式應(yīng)加強(qiáng)教育 , 作業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)再明確訂定或修訂 . ? 可能需要某些夾具協(xié)助操作員 , 使其更具一致性的使用量具 . ? 量具與夾治具校驗(yàn)頻率于入廠及送修糾正后須再做測(cè)量系統(tǒng) 分析 , 并作記錄 . 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 30 編制：朱蘭鋒 EV, AV及 % RR之接受標(biāo)準(zhǔn)如下 : % RR10%， 量具系統(tǒng)可接受 . 10% % RR ≦ 30%， 量具系統(tǒng)可接受或不接受 , 決定于該量具系統(tǒng)之重要性 , 修理所需之費(fèi)用等因素 . 數(shù)值 % RR ， 量具系統(tǒng)不能接受 , 須予以改進(jìn) . 必要時(shí)更換量具或?qū)α烤咧匦逻M(jìn)行調(diào)整 , 并對(duì)以前所量測(cè)的庫(kù)存品再抽查檢驗(yàn) , 如發(fā)現(xiàn)庫(kù)存品已超出規(guī)格應(yīng)立即追蹤出貨通知客戶(hù) , 協(xié)調(diào)處理對(duì)策 . 重復(fù)性和再現(xiàn)性 (RR)分析 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 31 編制：朱蘭鋒 重復(fù)性和再現(xiàn)性 (RR)分析 — 實(shí) 例 量具重復(fù)性和再現(xiàn)性之資料搜集 : 將作業(yè)者分為 A、 B、 C三人 ， 零件 10個(gè) ， 但作業(yè)者無(wú)法看到零件號(hào) . 準(zhǔn)備所需之量測(cè)量具 。 例如第一個(gè)被量測(cè)為 7號(hào)零件 ， 則在第 7例中記錄量測(cè)值 ， 如須第三次量測(cè) ， 則重復(fù)此循環(huán)并將結(jié)果記入第 8及 13中 。 – 將第 5行加總並除以量測(cè)零件數(shù) ， 則得第一位作業(yè)者的平均全 ， 以相同方法從第 10及第 15行求得及（ 表 1） 。 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 49 編制：朱蘭鋒 重復(fù)性和再現(xiàn)性 (RR)分析 — 實(shí) 例 ?量具再現(xiàn)性與再生性之計(jì)算 ： –將各行加總 （ 第 1 12及 13行 ） ， 將各行的總和除以取樣零件數(shù) ， 將此值記錄在最右邊一列標(biāo)示為 〝 平均值 〞 處 （ 表 1） 。（表 1 ） ? ? 將零件平均值的最大減最小的差記入第 16 行標(biāo)示 Rp 是零件平均值的全距（表 1 ）。 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 55 編制：朱蘭鋒 ? 穩(wěn)定性之判定：穩(wěn)定性之判定一般之方式和控制圖之判定方式是一致的， – (一 )不可以有點(diǎn)子超出控制界限 。 – (五 )不可以有連續(xù)七點(diǎn)持續(xù)上升或下降之情形； ? 如果有以上之情形，代表儀器已不穩(wěn)定，須做維修或調(diào)整，維修及調(diào)整完後須再做校正以及穩(wěn)定性之分析。 – 由一位作業(yè)者以常規(guī)方式對(duì)每個(gè)樣本或標(biāo)準(zhǔn)件量測(cè) 10次 . 並計(jì)算出平均值 , 此值為 “ 觀測(cè)平均值 ” . 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 59 編制：朱蘭鋒 線性分析之執(zhí)行 ? 計(jì)算誤差 : – 誤差 = 觀測(cè)平均值 – 參考值 – 制程變異 = 6δ ? 繪圖 : – X軸 =參考值 – Y軸 = 誤差 – 其方程式為 : y=a+bx – 再分別計(jì)算其 – 截距 ， 斜率 ， 擬合度 ， 線性 ， 線性 %等 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 60 編制：朱蘭鋒 線性分析之執(zhí)行 截距 =a=nxxnyxxy22)()(??????? 斜率 =b= ? ??? )(nxany 擬合度 =??????????????????????????????nyynxxnyxxyR222222)()( 線性 = 斜率 * 過(guò)程變差 % 線性 =100 %{ 線性／過(guò)程變差 } 計(jì)算公司如下： 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 61 編制：朱蘭鋒 線性分析之執(zhí)行 ?判定 : – 針對(duì)重要特性其線性度 %5% – 一般特性其線性度 %10% – 線性度 %10%以上者判為不合格 ， 此項(xiàng)之儀器不適合使用 。 ? 選取二位評(píng)價(jià)人以一種能防止評(píng)價(jià)人偏倚的方式兩次測(cè)量所有零件。 ? 這種量具研究可用於單限值和雙限值量具。 質(zhì)量培訓(xùn)專(zhuān)用教材 67 編制：朱蘭鋒 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 ? 一般地，計(jì)數(shù)型量具研究包括獲得多個(gè)被選零件的基準(zhǔn)值。 ? 所有的測(cè)量結(jié)果 (每個(gè)零件測(cè)四次 )一致則接受該量具，否則應(yīng)改進(jìn)或重新評(píng)價(jià)，或找到一個(gè)可接受之替代測(cè)量系統(tǒng)。 ? 與計(jì)量型量具不同，計(jì)數(shù)型量具不能指示一個(gè)零件的具體數(shù)值（即有多么好或多么壞 ），它 只能指示該零件被接受或拒收。 ? 其偏差
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