【正文】 現(xiàn)教材內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的“緊密”對(duì)接。具體建設(shè)目標(biāo)如下： （一） 、 深化 人才培養(yǎng)模式 改革 建立完善體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的“兩個(gè)體系融通、三個(gè)階段培養(yǎng)” 的“ 4+1+1”的人才培養(yǎng)模式：其中的“ 4”（前 4 個(gè)學(xué)期）主要完成基本知識(shí)和技能、專業(yè)知識(shí)、專項(xiàng)能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練任務(wù)；兩個(gè)“ 1”（后兩個(gè)學(xué)期）分別為崗位能力綜合 實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。所培養(yǎng)的學(xué)生以建筑施工企業(yè)一線的施工員為主要就業(yè)崗位，以造價(jià)員、質(zhì) 量 員、資料員、安全員、 材料員、標(biāo)準(zhǔn)員 就業(yè)崗位群。 校企合作共同體成立由企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)骨干教師組成 “ 專業(yè) 指導(dǎo)委員會(huì) ” ，承擔(dān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)方案與教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定、構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系、專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)等職責(zé)。 聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，讓學(xué)生能學(xué)到優(yōu)秀行業(yè)專家傳授的真實(shí)有效的實(shí)踐技能，兼職教師人數(shù)達(dá)到 30 多人 (2） 、 建立雙導(dǎo)師、校企共管共育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)頂 崗實(shí)習(xí)的全過程管理和監(jiān)控 根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)、項(xiàng)目、工程進(jìn)度為學(xué)生制訂不同的教學(xué)方案，有針對(duì)性制訂培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，并以雙導(dǎo)師（校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師）、輔導(dǎo)員、班主任等幾個(gè)層面實(shí)施校企共管共育，進(jìn)行全過程 10 的跟蹤和指導(dǎo)，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的要求。并且定期組織畢業(yè)生進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，使職業(yè)教育與終身教育相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，在這一階段主要通過三個(gè)小型工程項(xiàng)目的案例確定，將建筑工程技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化 11 成為學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)通過一體化的實(shí)踐教學(xué)將這種專業(yè)素質(zhì)轉(zhuǎn)化成為專項(xiàng)的基本技能。 第四階段為第 6 學(xué)期的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段，通過前面三個(gè)階段的培養(yǎng)，學(xué)生已能在施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作中，將已經(jīng)形成的專業(yè)綜合能力運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能夠獨(dú)立工作，實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)”，形成真正的職業(yè)崗位能力。在教學(xué)安排上實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合和交替。 為突出職業(yè)能力培養(yǎng)必須體現(xiàn)下面 “ 三個(gè)一致 ” ： 1） 、 課程設(shè)置與職業(yè)崗位真實(shí)工作內(nèi)容相一致。要體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練的高職實(shí)踐教學(xué)特色，適度超前或超越現(xiàn)行職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。 (4)、 堅(jiān)持以學(xué)生為本，因 材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展的原則。建 2 個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)模擬室，爭(zhēng)取建成 1 門省級(jí)精 品課程， 2 門院級(jí)精品課程。用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度達(dá) 95%以上。 5 課程內(nèi)容分析 優(yōu)化課程體系 在教學(xué)改革專家的指導(dǎo)下，參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將工作領(lǐng)域的工作項(xiàng)目和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，構(gòu)建新的一體化教學(xué)模式課程體系； 確定生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí) 習(xí)時(shí)間、各階段實(shí)習(xí)主要目的及其操作形式。安排骨干教師到教育部批準(zhǔn)職教師資培訓(xùn)基地培訓(xùn) 。 (2)、 以實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為依托的原則 學(xué)校校內(nèi)實(shí)踐基地是培養(yǎng)中等技術(shù)應(yīng)用性人才的必備條件，是實(shí)施專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)“雙師型”教師必須依托本校的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，以鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參與，敦促教師到生產(chǎn)第一線了解生產(chǎn)設(shè)備，工藝技術(shù)的科技信息，將企業(yè)最新的生產(chǎn)工 藝成果應(yīng)用到實(shí)踐基地建設(shè)中去，通過實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，不僅可培養(yǎng)鍛煉專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，也可增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)能力。以德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)教師和這門課程的教學(xué)質(zhì)量的提高。 “掛”，是讓部分教師到基層企事業(yè)單位（包括校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，實(shí)習(xí)，室訓(xùn)基地）掛職鍛煉。 （四） 、 完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件（含校外教學(xué)站）建設(shè) 建設(shè)思路 根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)服務(wù)要求，堅(jiān)持“內(nèi)外結(jié)合、校企融通、工學(xué)一體”的基地建設(shè)思路，按照“環(huán)境職場(chǎng)化、設(shè)備生產(chǎn)化、功能多樣化、使用開放化、園區(qū)教學(xué)化”的原則， 在原有基礎(chǔ)上建 4 個(gè)仿真性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心； 根據(jù)教學(xué)的需要，堅(jiān)持“規(guī)范化，教學(xué)性”的建設(shè)原則， 增建 2 個(gè) 校企深度合作的校外實(shí)習(xí)基地。 2)校內(nèi)建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地總體構(gòu)架及功能 目前校內(nèi)建有建筑 工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、造價(jià)實(shí)訓(xùn)室， CAD 室， 在原有的基礎(chǔ)上擬新建 4 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和擴(kuò)建 1 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。 A 區(qū) 600 M2，內(nèi)容為砌筑工操作實(shí)訓(xùn)、砼（預(yù)應(yīng)力砼）操作實(shí)訓(xùn)、鋼筋工操作實(shí)訓(xùn)。訓(xùn)練學(xué)生土建工程造價(jià)，招標(biāo)投標(biāo)，項(xiàng)目管理方面的專項(xiàng)能力，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程量計(jì)算、清單、定額計(jì)價(jià)，工料 計(jì)算，標(biāo)底制作，建筑施工資料制作，合 21 同信息管理等，同時(shí)向社會(huì)開展造價(jià)員職業(yè)資格培訓(xùn)和造價(jià)編制審計(jì)業(yè)務(wù)。 ⑤ 、 建材和土工實(shí)訓(xùn)中心 總面積 240 m2，同時(shí)容納 120 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 （ 3） 、 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1） 、 在現(xiàn)有 7 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，新建 23 個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校為企業(yè)優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生和為企業(yè)培訓(xùn)員工提供條件；企業(yè)為學(xué)校提供企業(yè)管理應(yīng)用課題研究的環(huán)境和數(shù)據(jù)，學(xué)校將取得的企業(yè)管理應(yīng)用課題研究成果，為企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)；保證校企可持續(xù)合作。完成制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、落 實(shí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)、檢查實(shí)訓(xùn)效果等工作。為人才培養(yǎng)提供教學(xué)服務(wù)，為企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)研究服務(wù)，為地方提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)，為社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展服務(wù)領(lǐng)域，擴(kuò)大對(duì)外服務(wù)的范圍和能力。建立符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系；開發(fā)符合項(xiàng)目法教學(xué)的綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，將課堂設(shè)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，融“教、學(xué)、做”于一體，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化。在各實(shí)訓(xùn)中心掛上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、操作過程指導(dǎo)、儀器設(shè)備介紹、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系、教學(xué)過程以及學(xué)生成果等一系列與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)相關(guān)的圖牌，營(yíng)造職業(yè)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)熏陶。開發(fā)包括房屋構(gòu)造、工程預(yù)結(jié)算、施工組織設(shè)計(jì)、建筑材料、建筑施工等圖片、錄像、圖紙、文本、專業(yè)教學(xué)案例資料。每門課程的建設(shè)內(nèi)容包含：電子課件、實(shí)訓(xùn)范例、操作規(guī)范、試題庫(kù)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等。 （六） 、 教學(xué)質(zhì)量保障、監(jiān)控體系建設(shè) 采用 ISO9000 質(zhì)量認(rèn)證管理標(biāo)準(zhǔn) ,完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。 技術(shù)服務(wù) 發(fā)揮院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，積極開展行業(yè)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)。 建設(shè)具有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)境教學(xué)效果的力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)場(chǎng)建材加工基 地等實(shí)訓(xùn)基地。按照創(chuàng)建省示范性高職院校的要求，將建筑工程技術(shù)專業(yè)建成在全省同類院校中起示范、引領(lǐng)作用的重點(diǎn)專業(yè)。 六、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算 為了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)， 2 年內(nèi)統(tǒng)籌 670 萬(wàn)元，其中中央財(cái)政配套 210 萬(wàn)元，地方財(cái)政投資 210 萬(wàn)元，行業(yè)贊助 180 萬(wàn)元，學(xué)院自籌 70 萬(wàn)元，配套專門的資金審計(jì)機(jī)構(gòu)，預(yù)算經(jīng)費(fèi)如下： 建設(shè)內(nèi)容 20202020 年 20202020 年 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施 20 15 課程與教學(xué)資源建設(shè) 20 20 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 15 15 特色教材建設(shè) 15 10 師資隊(duì)伍與社會(huì)服務(wù) 建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 20 20 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 15 20 骨干教師培養(yǎng) 15 10 社會(huì)服務(wù)建設(shè) 35 25 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 實(shí)習(xí)基地建設(shè) 190 105 實(shí)用技術(shù)研究及產(chǎn)業(yè)化建設(shè) 15 15 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼 20 15 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 10 10 七、年度執(zhí)行計(jì)劃 建設(shè)項(xiàng)目 20202020年 20202020年 校企 合作 、工 學(xué)結(jié) 合運(yùn) 行機(jī) 制建 設(shè) 現(xiàn)場(chǎng)施工管理 完成現(xiàn)場(chǎng)施工管理的基本操作，基本滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。 選派專業(yè)帶頭人 2名進(jìn)修，實(shí)行雙帶頭人制，通過進(jìn)修，必須承擔(dān)省級(jí)課題 2項(xiàng)，市級(jí)課題 4項(xiàng)，每年指導(dǎo) 4名骨干教師。 聘請(qǐng)企業(yè)或行業(yè)技術(shù)專家 2名；每學(xué)期定期開展學(xué)術(shù)前沿的專題講座 78次；具有較強(qiáng)的科研和解決生產(chǎn)問題的能力。參與“ 411三段式” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的學(xué)生達(dá) 95%；頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生名單、企業(yè)效果評(píng)價(jià)表；調(diào)整以崗位能力目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系；參與“ 411三段式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的調(diào)查、運(yùn)行及管理相關(guān)證明材料；完善理事會(huì)章程。 按照人才培養(yǎng)規(guī)格和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，校企共建開展 5門核心課程的教材、多媒體課件等教學(xué)資源建設(shè)，取得階段性成果； 完成 5門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，并推廣使用。 形成內(nèi)容合理、結(jié)構(gòu)完整、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完善的《技能包》。 八、保障措施 （一） 、 成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 成立由企業(yè)行業(yè)專家和教師組成 的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全盤負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)、資金使用，協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，以及資金到位和合理使用，配套資金的落實(shí)等工作。 加強(qiáng)項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控 項(xiàng)目建設(shè)按照 “分級(jí)管理、責(zé)任到人、專家把關(guān)”的思路，將建設(shè)內(nèi)容層層落實(shí)。 二、請(qǐng)按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁(yè)。 半工半讀 :學(xué)院實(shí)施了彈性學(xué)制。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時(shí)的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 2020 年以來八大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值 ，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首 ） 。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工 程。 校園 環(huán)境 提升建設(shè)工程。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿 1個(gè)月為 1個(gè)人月，實(shí)習(xí)半個(gè)月算 個(gè)人月，照此計(jì)算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué)校培訓(xùn) 1天為 1個(gè)人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級(jí)示范高職 院校 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況 省級(jí)示范高職院校建設(shè)計(jì)劃啟動(dòng)時(shí)間 2020年 4月 本校列為省級(jí)示范高職建設(shè)院校時(shí)間 2020年 6月 本校獲得省級(jí)示范高職院校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額（萬(wàn)元） 2700 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 重點(diǎn)項(xiàng)目一：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目二：環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目三：工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目五：生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目六：化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項(xiàng)目 。 校企合作 體制機(jī)制創(chuàng)新工程。 校企共建 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程。 院校事業(yè)發(fā)展 “十二五”規(guī)劃 學(xué)生規(guī)劃數(shù) 8000 專業(yè)規(guī)劃數(shù) 40 院校發(fā)展類型定位 □一產(chǎn)為主 ?二產(chǎn)為主 □三產(chǎn)為主 □綜合 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng) 目 校企共建 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程。 項(xiàng)目化教學(xué)：學(xué)院推行以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式。 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) : 在 5學(xué)期安排三次，每次不少于一周的學(xué)生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 四、本推薦書請(qǐng)用 A4紙打印，一式 25 份上報(bào)。 資金保障 為了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，統(tǒng)籌 670 萬(wàn)元，其中中央財(cái)政配套 210 萬(wàn)元，地方財(cái)政投資 210 萬(wàn)元，行業(yè)贊助 180 萬(wàn)元，學(xué)院自籌 70 萬(wàn)元，配套專門的資金審計(jì)機(jī)構(gòu)，確保資金落實(shí)到位。 實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)行責(zé)任制，系主任對(duì)建設(shè)實(shí)施、運(yùn)行使用及資產(chǎn)的保值增值等實(shí)行全過程負(fù)責(zé)。 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè) 建立建筑工程技術(shù)信息平臺(tái)，完成 《建筑 CAD》、《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》 2門課程的多媒體課件開發(fā)。 技能包開發(fā) 完善《技能包》初稿。參與“ 411三段式” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的學(xué)生達(dá) 100%；頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生名單、企業(yè)效果評(píng)價(jià)表；完善以崗位能力目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系；參與“ 411三段式” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的調(diào)查、運(yùn)行及管理相關(guān)證明材料； 理事會(huì)日常運(yùn)作正常 。 選送 2名青年教師進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、職教集團(tuán)有關(guān)企業(yè)、校外企業(yè)頂崗鍛煉半年；選送 5名教師參加各類研修培訓(xùn)；使“雙師型”教師占專業(yè)教師比例超過 80%。 選派 4名骨干教師下校內(nèi)實(shí)習(xí)基地學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)；選派4名骨干教師去校外企業(yè)學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)與工程造價(jià)；成為 4門主干課程的主講人，參與重點(diǎn)課程建設(shè)，主持完成 1項(xiàng)院級(jí)以上科研項(xiàng)目，參與科技咨詢等活動(dòng)不少于 16次，幫帶 4名青年教師。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室：改建現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室；施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：擴(kuò)建、增加仿真模擬項(xiàng)目；新建建筑材料檢測(cè)中心；新建工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心 實(shí)驗(yàn)室：增加儀器設(shè)備；施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：增加設(shè)備、增加綜合仿真模擬項(xiàng)目；建筑材料檢測(cè)中心：增加儀器設(shè)備；工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心：增加軟件設(shè)備 校外實(shí)訓(xùn)基地 加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，吸引更多的資金投入，并增加校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)崗位，并使其能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì) 增加 12個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使更多的學(xué)生能夠得到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。 項(xiàng)目建成后可 使該專業(yè)在校生規(guī)模達(dá)到 1500 人，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)達(dá)到教學(xué)實(shí)習(xí)總學(xué)時(shí)數(shù)的 55％以上，每年為行業(yè)和地方輸送約 350 名高水平的技術(shù)應(yīng)用型人才，除完成正常的教學(xué)任務(wù)外，每年可對(duì)外技術(shù)檢測(cè) 150 余次，培訓(xùn)各種工程類從業(yè)人員 2300 人次左右。 完善基于“隆平精神”職業(yè)人才培養(yǎng)