20xx人教版高中語文必修五大題精做01林教頭風(fēng)雪山神廟含解析(文件)
【正文】 哎呀”，在廳里的我大聲問：“阿太怎么了 ?”“沒事，就是把手指頭切斷了。沒過幾天鄰居看她再次把舅公扔到水里?！闭f實(shí)話，我當(dāng)時(shí)沒聽懂?！庇谑牵霞夷菞l石板路，總可以看到一個(gè)少年扶著一個(gè)老人慢慢地往鎮(zhèn)外挪?！彪m然第二周她就倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒走幾步又摔倒了。然而每次遇到挫折，我總是請假往老家跑 —— 一個(gè)重要的事情，就是去和阿太坐一個(gè)下午。然后兩邊的人抱著電話一起哭。來去多方便?！闭堃欢▉砜赐?。 C． 92歲的阿太在檢修屋頂時(shí)不小心摔傷，見到 “ 我 ” 后失聲痛哭，說明這個(gè)倔強(qiáng)的老太太也有恐懼和軟弱的一面。 ① 即使看著外婆的軀體即將進(jìn)入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。 1． B 2． ① 通過細(xì)膩的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了阿太的隱忍性格和對待生死的平靜、超脫態(tài)度。第②句中，“不甚明白地笑”“展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋”，神態(tài)和肖像描寫，表現(xiàn)出阿太的堅(jiān)強(qiáng)和對“我”的影響。 凱勒不向殘疾的肉體低頭，筆耕不輟，終成著名作家；全身癱瘓的霍金仍致力于宇宙論和黑洞的研究；華人首富李嘉誠雖然富可敵國，依然堅(jiān)持睡前看書，每周一到周六準(zhǔn)時(shí)上班 ?? “ 肉體是拿來用的，不是拿來伺候的 ” 既闡釋了深刻的人生哲理，又傳遞了一種積極的生活態(tài)度。小說中的阿太雖已是耄耋之年，卻并不屈服于生活，她堅(jiān)強(qiáng)地面對親人的離世和自己的老去， “ 舅公 ” 和 “ 我 ” 也在她的言傳身教中，變得更加 強(qiáng)大。 【 解析 】 此題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。 3． “ 肉體是拿來用的，不是拿來伺候的。阿太臨終前的叮囑是為了告訴我：人對生死需有豁達(dá)的態(tài)度。 B．主要人物阿太的語言，時(shí)而短促有力，時(shí)而綿軟悠長；時(shí)而樸實(shí)無華，時(shí)而深邃雋永。阿太，我記住了。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。 知道阿太去世，是在一個(gè)很平常的早上。我也時(shí)常往阿太家跑，特別是遇到事情的時(shí)候，總覺得和她坐在一起，有種說不出的安寧和踏實(shí)。那是她九十二歲的時(shí)候，一次她攀到屋頂要補(bǔ)一個(gè) 窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。她甚至成了我們小鎮(zhèn)出了名的硬骨頭，即使九十多歲了，依然堅(jiān)持用她那纏過的小腳，自己從村里走到鎮(zhèn)上我老家?！? 等阿太出院，我終于還是沒忍住 問她故事的真假。 病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長椅上和我講阿太的故事。我因而更能感受她所謂的“舍得”。 那年我剛上小學(xué)一年級，很不理解阿太冰冷的無情?！卑⑻皇莻€(gè)文化人，但是個(gè)神婆，講話偶爾文縐縐。她卻不知道哪里來的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個(gè)人跑來跑去。 閱讀下面的文字，完成文后各題。③從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。③主題上，能更好地深化主題。 名師點(diǎn)睛 小說尾段作用的把握，可以根據(jù)小說結(jié)尾的具體情況來分析，針對不同的結(jié)尾情況，采取不同的解答方法。 4．小說設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？ 【答案】 ①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐?亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。③在此過程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的
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