【正文】 前的利益是 露水 ，身后的禍患是 螳螂 ；螳螂眼前的利益是 蟬 ，身后的禍患是 黃 雀 ；黃雀眼前的利益是 螳螂 ，身后的禍患是 少年拿著彈弓 。 你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！ 用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。 有關(guān)讀書(shū)的名人名言： 讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話 —— 歌德 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 —— 杜甫 書(shū) 猶藥也，善讀可以醫(yī)愚 —— 劉向 優(yōu)秀文學(xué)作品： 《 西游記 》 《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》 《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 科普類 :《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《少兒百科全書(shū)》 歷史類： 《上下五千年》 《史記》 傳記類 ：《 秦始皇大傳 》 《 紀(jì)曉嵐全傳 》 《 孔子傳 》 《毛澤東傳》 《周恩來(lái)傳》 童話類 ： 《格林童話》 《安徒生童話》 我讀書(shū) 我快樂(lè) 閱讀《西游記》 請(qǐng)寫(xiě)一篇 《西游記》 讀后 感 習(xí)作 3 練習(xí) 3 明代小說(shuō)家 創(chuàng)作的神話小說(shuō)《西游記》中有一個(gè)堅(jiān)定、機(jī)智而勇敢的可愛(ài)形象，他是 ，小說(shuō)中能表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的故事有 、 等。 哄笑：大家同時(shí)發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。 微笑 :不顯著地，不出聲地笑。你還知道入們受到 蝙蝠 啟發(fā)，發(fā)明了 雷達(dá) ，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類 的科學(xué)精神。 斯 帕拉捷 是 （國(guó)家） ，他主要貢獻(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有 英國(guó) （國(guó)家） 牛頓 ，他主要貢獻(xiàn) 發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力 。文章 告訴我們： 海洋與人類有密切的關(guān)系， 21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代 。 說(shuō)海洋是聚寶盆， 是因?yàn)?： 它蘊(yùn)藏著豐富的 （ 石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等 ）礦產(chǎn)資源 ，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： ① 海洋存亡 ,匹夫有責(zé) ② 藍(lán)色的海洋 ,生命的搖籃 。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。 只有 這樣，海洋 才 會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。 ② 它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。 寫(xiě)出 “ 望洋興嘆 ” 的兩個(gè)近義詞： 無(wú)能為力、無(wú)可奈何 。 ng c224。 1．在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。 現(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊?多功能接待室 ，坐上 海洋地點(diǎn)變化器 ，它一下子就把我們送到了海洋世界。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪，但是人們都生活在這里。海底實(shí)現(xiàn)了無(wú)工廠化，但又有生產(chǎn)量。 告訴我們的道理是 只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功 。 課后習(xí)題 3（書(shū) 74 頁(yè)） （一） 怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏 吧 ，這可算得上是人與人合作的典范呢了。 典范（ 榜樣 ） 傾瀉（ 傾注 ） 和諧（ 協(xié)和 ） 2. 在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。 把“ 這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該 牢牢記住。 加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 你是 ， 學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話，并用上“總之” 。 蜻蜓點(diǎn)水 款款 飛： 緩、慢 。 背誦《古今賢文》及其意思。掃路人 的特點(diǎn)是 自強(qiáng)不息 、 充滿自信 、 豁達(dá)開(kāi)朗 、 熱情好客 課后練習(xí) 3（書(shū) 81 頁(yè)） 劃去錯(cuò)誤的拼音。o xu253。n）聲 打量 (li252。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。 ⑥、 “不累，不累， ” 他 說(shuō)， “ 我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。可是這位老人每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，（在 再）一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)……我不禁倒抽了一口氣。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②、 在一片靜寂中，我隱約聽(tīng)見(jiàn) “ 嘩 —— 嘩 —— ” 的聲音 ?? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 文中 “ 一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)??我不禁倒抽了一口氣” 省略號(hào)的作用是。 “我不禁倒抽了一口氣”中的“禁”應(yīng)該讀＿＿＿ ，“我不禁倒抽了一口氣”那是因?yàn)?作者看到掃路人這樣不怕危險(xiǎn)，不顧勞累地掃石階，感到很驚訝！很佩服！ 。 仿寫(xiě)句子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我不禁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 為了描寫(xiě)天游峰的高與險(xiǎn)，作者采用的下列表現(xiàn)方法： 運(yùn)用 形象的 比喻 —— 像一根銀絲從空中拋下來(lái)； 運(yùn)用 具體的 數(shù)字 —— 上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)?！钡摹昂貌坏靡狻币馑际?非常得意 。 這充滿自信、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。 文中劃波浪線的句子分別表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。 正方： 老人雖然每天要上山、下山掃一千八百多級(jí)的石階，可是他每天掃一程，歇一程，再把好山好水看一程，他喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清新的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，因此這位老人的生活是充滿詩(shī)情畫(huà)意的。而這位老人已經(jīng)七十多歲了，他每天要一上一下地打掃一千八百多級(jí)石梯，該是多么辛苦呀！山中雖然有清泉、大米、青菜，可光吃這些營(yíng)養(yǎng)也不夠呀！整天只有花鳥(niǎo)作伴，沒(méi)有人和自己進(jìn)行交流，又該是多么的孤單呀！ 你見(jiàn)過(guò)七十多歲的老人干這么重的體力嗎？我們身邊的老人六十歲就退休了，不是養(yǎng)花，就是遛鳥(niǎo)，過(guò)著清閑的生活。當(dāng)然， 追 求應(yīng) 該 是最 大 的 ， 但 把 眼前 的一 穗拿在手中 ， 這 才 是實(shí) 實(shí) 在在 的 。 蘇格 拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了 這樣一個(gè)道理： 人 的一 生 仿 佛 也 在 麥地 中行走 ，也在 尋找 那 最 大 的一 穗 。老人每天所做的工作，在別人看來(lái)可能是清苦的，可對(duì)于他來(lái)說(shuō)卻是充滿樂(lè)趣的。 這個(gè)片斷中，你看出老人是一個(gè)什么樣的人？ 自在悠閑，熱愛(ài) 自然、熱愛(ài)生活、充滿自信、豁達(dá)開(kāi)朗的老人 辯論： 正方： 天游峰的掃路人工作不累，生活不苦。 在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。 您老有 60 歲了吧 老人搖搖頭，伸出了七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：“按說(shuō)，我早該退休了。 運(yùn)用 生動(dòng)的 感受 —— 仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。老人說(shuō)不累，是因?yàn)樗軜?lè)觀，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好風(fēng)景，老人對(duì)生活充滿熱愛(ài)，充滿希望，這是一種很好的生活態(tài)度。 “仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈。 望著險(xiǎn)峻的天游峰，游客會(huì)有三種表現(xiàn)，請(qǐng)用三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出他們的不同表現(xiàn)。 請(qǐng)寫(xiě)出下列 破 折號(hào)的作用。 ⑦、我抬頭望了望在（幕 暮）色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈。ng liang) （一） ②、天游峰 —— 武夷山第一險(xiǎn)峰。 xiǔ）鳥(niǎo) 循（ x q255。 《天游峰的掃路人》 從題目中的“天游峰”你預(yù)測(cè)到 天游峰一定很高，在這座山上的人就好像在天上游覽 ；“掃路人”可 猜測(cè) 本文是寫(xiě)掃路的人 。 清風(fēng) 徐 來(lái)，柳枝 拂 水： 慢慢的，輕輕擦過(guò) 。練習(xí) 4 中鑒往知來(lái)的 “ 鑒 ”的意思 是 觀察，審視 。 這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式 ，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用“ ”標(biāo)出。 這是非常寶貴的人生道理， 難道 我們應(yīng)該牢牢記住 嗎？ （二） 我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。 這兩句都是設(shè)問(wèn)句，這不僅能吸引讀者注意，同時(shí)也使得文章綱目分明。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。 可見(jiàn) ,成功的合作不 僅要有 統(tǒng)一的目標(biāo) ,要 盡力做好份內(nèi)的事情 ,而且還要 心中想著別人 ,心中想著集體 ,有 自我犧牲的精神 。 1 學(xué)會(huì)合作（新增） 《學(xué)會(huì)合作》 是一篇 演講稿 ， 以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。住的呢？以四 海 為家，想到哪里睡就到哪里睡，無(wú)憂無(wú)慮。 海底的魚(yú)更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚(yú)兒就學(xué)會(huì)了人話，還會(huì)與人交談呢，可有趣了！你們到了一大群魚(yú)的面前，魚(yú)兒就說(shuō)： Good morning！ 魚(yú)也會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，真是令人不敢相信。 3．用 “ 因?yàn)??? 所以 ??” 的句式說(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆？ 4．這一自然段的段意是： 海洋是個(gè)聚寶盆，它為人類提供著豐富的礦產(chǎn)資源。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)。 造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績(jī) ，他只得望洋興嘆。 。毀滅 掀翻 沖垮 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)： 描寫(xiě)海水浪大： 洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊 描寫(xiě)海面寬廣： 一望無(wú)涯 無(wú)邊無(wú)際 碧波萬(wàn)傾 廣闊無(wú)邊 概括 這段文字主要內(nèi)容： 自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。但是，海洋發(fā)起脾 氣來(lái)，也會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。文章中是從 開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源 、 向海洋索取高蛋白食品 、 利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電 、 淡化海水緩解水荒 、 建設(shè)海底城市開(kāi)拓人類生存空間 這 5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開(kāi)發(fā)。文中“望洋興嘆”的原因是： 由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何 。 仿生學(xué)舉例 。原來(lái)，蝙蝠靠 喉嚨 發(fā)出人耳聽(tīng)不見(jiàn)的 “ 超聲波 ” ，這種聲音沿著 直線傳播 ，一碰到物體就 像光照到鏡子上那樣反射 回來(lái)。 含有笑的成語(yǔ)： 啞然失笑 、 破涕而笑 、 付諸一笑 、 付諸一笑 、 笑逐顏開(kāi) 第第 四四 單單 元元 ：： 探探 索索 與與 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 1 夜晚的實(shí)驗(yàn) 《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過(guò)記敘 意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過(guò)，以及這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促使人們對(duì)超聲波進(jìn)行研究，并給人類帶來(lái)巨大恩惠 的事實(shí) ，表現(xiàn)了科學(xué)家 細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的 精神。 獰笑： n237。他曾 大鬧天宮 ，贏得了“ 齊天大圣 ”的美譽(yù)，后來(lái)保童僧去 西天取經(jīng) ， 除惡務(wù)盡 了解各種笑的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用 譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點(diǎn)要熱情幫助 ，不要～。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能 用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲得更多的知識(shí) 。 聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？ 2 分 我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。 這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)： 螳螂捕蟬，黃雀在后 ，告訴我們 做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患 。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。 “ 那螳螂 ， ，卻不知道有只 在它的身后。（ ） ? 少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表?yè)P(yáng)”的??（ ） 《煙臺(tái)的?！钒凑?總分總 的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的，既寫(xiě) 景 ，又寫(xiě) 人 ， 景人 交融。 選擇引號(hào)的用法。 j237。 《漁歌子》 勾勒了一幅 具有濃 郁江南風(fēng)味的“垂釣圖” ，塑造了一位 悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人 淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)?！安恢?dú)w路 ”的原因可能是 “日暮”和詞人“醉”了 ；也可能是 詞人興致很高，流連忘返 。表現(xiàn)了作者 早期生活的情趣和心境 。 《三打白骨精》 這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著 《西游記》 ，作者是 吳承恩 （明） ，通過(guò)課文我們認(rèn)識(shí)了 機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng) 的孫悟空； 貪婪、狡猾、 詭計(jì)多端 的白骨精 ； 不能識(shí)別妖魔，心地善良 的唐僧 。詩(shī)中李清照懷念古人 ，目的是 ，借 來(lái)諷刺 。 ，也傍桑陰學(xué)種瓜。 開(kāi)始做餃子了，我先倒些面在 盆里，然后把面揉成團(tuán)。 聶將軍就是十大元帥之一的 _____________。 在括號(hào)里用自己喜歡的符號(hào)選擇正確的讀音或漢字。然后，又慈愛(ài)地拉過(guò)那個(gè)大一些的女孩，親切地問(wèn)她叫什么名字。他對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“ 雖然敵人殘忍地殺害 ． ． 了我們無(wú)數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們是戰(zhàn)爭(zhēng)的 受害 ． ． 者。侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)祝?而并非日本士兵和日本人民 ,所以我們不以日本士兵及人民為仇敵 。 課文是按發(fā)展順序依次寫(xiě)了 救出孤女 、 關(guān)心照料孤女 、 送歸孤女 、 孤女謝恩 這些內(nèi)容。