【正文】 體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而提高他們的音樂審美能力，豐富其音樂體驗，體現(xiàn)音樂 的人文性與審美性。波特》系列小說、電影及電影配樂的影響力作為話題來引入。 初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。 (1)第一遍聽 ，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)。 (3)第三遍聽，邊聽邊哼唱主題，感受與體驗主題在音樂要素上的變化。 （二）演唱歌曲《飛天曲》。 (1)出示兩條節(jié)奏，聽辨出老師拍擊的是哪一條。教師邊彈奏這兩句旋律，讓學生邊聽邊拍擊，同時用?啊?哼唱旋律。 學唱歌詞。 (3)歌曲中延長音的地 方，其時值根據(jù)演唱的需要，做適當?shù)臅r值延長，演唱時看老師的指揮或邊唱邊劃拍來掌握。 三、全課總結。 初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。 (1)聽范唱，聽出歌曲中模擬火車行進時的隆隆聲。復習變拍子的知識。 (4)襯詞及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族風味。 三、全課總結。 二、新課教學： 聆聽 民族管弦樂《瀑布》片段 先復習聆聽樂曲《晨景》或《雪花飛舞》等描繪大自然 景象的音樂片段。（先是彈撥樂組與打擊樂組以極弱至極強的力度，奏出猶如泉水暗涌的音調。 (2)聽后，請學生說出有哪些樂器表現(xiàn)了瀑布飛瀉的景象。 談談這節(jié)課的收獲。 認識音樂家貝多芬；做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)拍的練習，在唱唱、奏奏和比較中，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 二、新課教學： （一）聆聽管弦樂《和平頌》片段 播放一組?南京大屠殺?中日本侵略者殘害中國同胞的圖片，然后提問學生：你知道這一慘痛的歷史嗎？你知道?南京大屠殺?發(fā)生在什么時候嗎？接著，教師揭示本課的學習內容，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。主題以合唱與樂隊的形式，通過音色、力度和旋律的變化。 （二） 演唱歌曲《永遠是朋友》 從有關朋友的詩句、名言或歌曲導入。 再聽范唱，說出歌曲分成幾個樂段。復習反復記號，找一找教科書中的反復記號，說說不同反復記號的用途。 三、全課總結。 聆聽歌曲范唱，請學生聽后談談歌曲的情緒，并結合歌曲內容與老師、同學一起分享自己在小學階段的師生之情和同學之情。 完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。 介紹音樂家貝多芬 音樂家貝多芬，在課前布置學生利用課余時間查閱有關貝多芬的資料（生平簡介、音樂作品及創(chuàng)作背景等），然后在課堂上進行交流、分享。 初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情、飽滿的情緒。聆聽時，教師與學生一起復習人聲的分類和演唱形 式的相關知識，并在反復聆聽中充分感受人聲及合唱的魅力。 再次完整聆聽樂曲，簡單介紹《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及深遠影響。 教學過程： 一、組織教學。 三、全課小結。 教學重難點： 背唱歌曲《成都是個好地方》，編創(chuàng)歌詞唱唱自己的家鄉(xiāng)，表達學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 鼓勵學生采用自學的方式學唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點，引導學生 在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等。 為歌曲的 B段畫圖形譜。 第 2 課時 教學內容：背唱歌曲《成都是個好地方》。 完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。 三、全課小結。 教學時間： 3 課時左右 教學過程： 一、?夢想，從這里起航? 把活動設計為：每個學生都是?七彩夢之艦?的成員，開啟?夢之艦?駛向目的地，途中經過航標時，需領取每處航標上的夢想禮物，禮物可以是參照教科書游樂宮?放飛理想?中提供的相關復習內容，答對的隊員就可以順利地領取禮物，最后看哪一隊?夢之艦?的成員領取的禮物最多，最快駛到目的地，哪一組為勝。 二 ?我的未來不是夢?主題音樂會 音樂學科的評價要突出學科特點，應結合聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演等內容與形式，對學生進行學業(yè)情況的總結和評價。 。教師在這個過程中要及時地把學生的活動過程和成長過程通過錄音錄像、拍照等方 式記錄下來，可為學生留下?我的成長檔案?。如：學生的分組、競賽的題目、禮物的準備等，充分發(fā)揮學生的自主權和創(chuàng)造性。 游戲宮 放飛理想 教學內容：對本學期所學知識的回顧。 再次演唱歌曲，將歌曲中完全相同的曲調用相同的顏色勾畫出來，模仿其同頭換尾的方法編創(chuàng)旋律。 二、新課教學： 范唱《成都是個好地方》，請學生聽后談談歌曲的情緒。 三、全課小結。根據(jù)歌詞的內容編創(chuàng)動作 . 引導學生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，談談自己的感受。 教學過程： 一、組織教學。 第八課 蓉城音畫 教學目標： 聆聽樂曲《芙蓉花》，感受歌曲的不同情緒。 分形式表演唱。 談談學習了這節(jié)課的感受。先讓學生自己展開討論：用怎樣的音色和力度能更好地表達贊頌的情感？然后給學生時間嘗試。 再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。 隨教師的琴聲演唱或吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達的?自由、平等與和平?思想內容。 比較《我們是朋友》與《永遠是朋友》兩首以友誼為主題的通俗歌曲，引導學生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學生發(fā)表自 己的看法，談談自己的感受。 在教師的指導下分組、分聲部學唱第二樂段，合唱能力強的班級，采取自學的方式進行學習，借助課堂樂器輔助掌握音準。 第 2 課時 教學內容： 學唱《我們是朋友》 ，聆聽《歡樂頌》，認識音樂家貝多芬； 教學過程： 一、組織教學。教師要結合學生即將畢業(yè)，同學將要分別的現(xiàn)實，激發(fā)他們用深情的歌聲來表達同學間的友情，用真情抒發(fā)?永遠是朋友?的心聲。還請學生為這兩個不同樂段設計不同的節(jié)奏型，邊聽邊伴奏，熟悉歌曲。 聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達的情感內容。聆聽時，教師結合主題的表現(xiàn)手法和曲名《和平頌》，引導學生感知音樂要素在音樂表現(xiàn)上的作用，加深對?和平頌歌?的理解。聆聽前設問：你是否能聽出樂曲中那熟悉的音調呢？學生聽后回答，并哼唱或吹奏主題，唱一唱江蘇民歌《茉莉花》，感知樂曲的主題與民歌音調的關系。 讓學生在音樂中受到心靈的洗禮，陶冶學生高尚情操的好題材，同時也是對人聲的分類、演唱形式以及民族管弦樂隊等相關知識的復習與鞏固。 感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時依次進入的人聲。 (4)鼓勵學生用圖譜或連環(huán)簡筆畫，畫出所聽到的?瀑布印象?。 聆聽 前，教師借助李白的詩《望廬山瀑布》或圖片，激發(fā)學生的聯(lián)想與想象。聆聽前設問：聽到這首音樂，你會聯(lián)想到什么樣的大自然景象？學生聽后自由回答，然后教師再揭示曲名，簡單介紹：樂曲是指揮家閻惠昌創(chuàng)作的交響音畫《水之聲》的第一樂章，描繪了山泉由少到多、最后終于匯成瀑布一瀉千里的壯觀情景。 第 3 課時 教學內容：聆聽樂曲《瀑布》片段，認識民族管弦樂隊演奏圖，復習兩首歌曲，做?活頁習題?。 自制幾個小型彈撥樂器和打擊樂器，與同伴一起合作表演歌曲。 (2)歌曲中出現(xiàn)了許多表情符號，如保持音、 裝飾音（上滑音、下滑音）、速度變化（漸快、稍慢）以及力度變化（ 、 _、 s、 mf、 pp）等，對于這些知識的學習及應用，應建立在感知的基礎上，如請學生先看譜聽范唱，提示他們關注這些記號；請他們說說這些記號怎樣演唱，為什么要這樣演唱；它們表達了什么樣的感情等。 (2)聽范唱，隨音樂用人聲模擬火車的聲音。 歌曲速度較快，情緒歡快熱烈，是一首四二、四三拍反復變換的變拍子歌曲，不易掌握。 第 2 課時 教學內容：學唱歌曲《火車來了》，做自制樂器的?編創(chuàng)與實踐?活動 ； 教學過程： 一、組織教學。引導學生根據(jù)旋律的走向，選 擇合適的力度變化，設計不同的演唱形式來表現(xiàn)。另外，注意以下幾個地方： (1)唱準幾個八度大跳的音準和三連音的時值；唱好帶?一?的地方，此處時值很短且又在弱拍上，不要為了唱出裝飾音而加重音、拖長時值，要唱得短促、靈巧。 (5)完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的旋律。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分，第二條節(jié)奏是歌曲第二樂段的第三句，歌中的三連音節(jié)奏改成學生容易拍 打的節(jié)奏。 學唱歌譜。 完整地聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。引導學生聽出主題由鐘琴奏出，后加人弦樂囂、木管樂器和銅管樂器，在力度上不斷加強。 小結后，再次播放此片段，讓學生閉目聆聽，想象音樂所表現(xiàn)的電影畫面。波特與魔法石》的故事梗概和配樂大師約翰 教學時間： 3 課時 第 1 課時 教學內容：聆聽樂曲《海德薇格主題》，學唱歌曲《飛天曲》； 教學過程： 一、組織教學。 能用活潑、歡快的情緒準確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂 器與同伴合作表演歌曲。 談談這節(jié)課的收獲。 （二）學吹豎笛 教師從復習聆聽柳琴曲《春到沂河》導入，讓學生唱一唱民歌《沂蒙山小調》，熟悉歌曲的旋律。聆聽時，啟發(fā)學生想象：當太陽光芒照耀埃及這 片土地時，你好像看到了什么情景？教師補充介紹：歌曲描寫的是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的埃及人民，用歌聲唱出美好的希望，用汗水換來豐收好時光。 教學過程： 一、組織教學。 (1)變聲期是屬于正常的生理現(xiàn)象，不要因為歌唱困難而產生自卑心理，也不要嘲笑因處于變聲期而歌唱困難的同學； (2)要避免在各種場合大聲喊唱、喊叫； (3)在生活中注意對嗓音的保護，避免過冷、過熱或刺激、辛辣的飲食，多喝水、多吃蔬菜水果，保證充足的睡眠等等。） （二）變聲期嗓音保護教學 發(fā)聲練習此條發(fā)聲練習是歌曲《不老的爸爸》中的一句，主要是配合歌曲《一