企業(yè)文化融入高職班級教育管理之探索(文件)
【正文】 習(xí)任務(wù)，高年級可以設(shè)計(jì)數(shù)量較少的綜合性和開放性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 工作頁的編寫 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生工作 教材 X 習(xí)題冊 X 課程開發(fā)第八環(huán)節(jié) 一體化課程標(biāo)準(zhǔn)及其工作頁等學(xué)習(xí)資源包開發(fā)編寫完畢后，召集課程專家、企業(yè)專家及專業(yè)教師一起召開評審會議，通過課程改革小組的現(xiàn)場匯報(bào)，專家對課程資料的審核，評審論證該專業(yè)一體化課程體系的可實(shí)施性，并對其提出修改建議。 , February 13, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :36:2423:36:24February 13, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 2月 13日星期一 11時 36分 24秒 23:36:2413 February 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 :36:2423:36Feb2313Feb23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 。 , February 13, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 2月 13日星期一 11時 36分 24秒 23:36:2413 February 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 2月 13日星期一 下午 11時 36分 24秒 23:36: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 :36:2423:36Feb2313Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 2月 13日星期一 11時 36分 24秒 23:36:2413 February 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :36:2423:36:24February 13, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , February 13, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 。 :36:2423:36Feb2313Feb23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 鏈接：一體化課程課堂教學(xué)場景 課程開發(fā)第十環(huán)節(jié) 課程投入試驗(yàn)性實(shí)施過程中，采取聽評課、座談會、資源分析等途徑，持續(xù)性總結(jié)、反思課程實(shí)施效果，并針對存在問題持續(xù)改進(jìn)，最終達(dá)到建立成熟的可運(yùn)行的一體化課程體系的目的。 課程開發(fā)第六環(huán)節(jié) 匯總、整理課程開發(fā)第一環(huán)節(jié)至第五環(huán)節(jié)所產(chǎn)生的成果資料，編制教學(xué)計(jì)劃表，形成該專業(yè)的一體化課程標(biāo)準(zhǔn)。 課程開發(fā)第五環(huán)節(jié) 在企業(yè)實(shí)踐專家的指導(dǎo)下，結(jié)合地區(qū)區(qū)域發(fā)展特征及院校師資、場地、設(shè)備的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開發(fā)可執(zhí)行的學(xué)習(xí)情境（或?qū)W習(xí)任務(wù)）。 鏈接：實(shí)踐專家訪談會的照片 實(shí)踐專家訪談會程序 隨后，進(jìn)一步召集較高層次的企業(yè)技術(shù)專家和管理人員，與實(shí)踐專家、專業(yè)教師一起詳細(xì)描述每個典型工作任務(wù)，工作對象；工具、材料、設(shè)備及資料；工作方法；勞動組織方式；工作要求等，記錄在 《 典型工作任務(wù)描述表 》 。 實(shí)踐專家訪談會程序 向所有實(shí)踐專家發(fā)放 《 實(shí)踐專家職業(yè)發(fā)展階段分析表 》 ，每位實(shí)踐專家結(jié)合自身職業(yè)發(fā)展各階段情況，分析相關(guān)材料，填寫本人的職業(yè)發(fā)展階段分析表。 汽車維修專業(yè) 能否規(guī)范選用 30000km保養(yǎng)項(xiàng)目用品及耗材 能否規(guī)范使用 30000km保養(yǎng)項(xiàng)目工具及設(shè)備 能否規(guī)范完成 30000km保養(yǎng)新增項(xiàng)目 能否按時規(guī)范完成 30000km保養(yǎng)作業(yè)項(xiàng)目 能否保證 30000km保養(yǎng)各項(xiàng)作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn) 能否進(jìn)行有效溝通，完成交接與合作作業(yè) 能否系統(tǒng)對 30000km保養(yǎng)作業(yè)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示.匯報(bào) 能否在作業(yè)過程中堅(jiān)持 5s作業(yè)規(guī)范 學(xué)習(xí)任務(wù)：大眾車型 30000km保養(yǎng) 教學(xué)活動 關(guān)鍵能力 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教師活動 學(xué)習(xí)內(nèi)容 資源 評價點(diǎn) 學(xué)時 地點(diǎn) 教學(xué)活動 1：任務(wù)書認(rèn)知 查閱能力 表達(dá)能力 1． 獨(dú)立閱讀傳動軸生產(chǎn)任務(wù)書 ，明確加工內(nèi)容技術(shù)要求 ，說出所加傳動軸的用途 、功能 ， 并填寫工作頁 3． 小組討論下一步工作任務(wù) 2． 按圖樣畫傳動軸零件圖 1． 生產(chǎn)任務(wù)書準(zhǔn)備和發(fā)放 2． 解釋工作任務(wù)要求 3． 布置工作任務(wù)相關(guān)信息收集任務(wù) 4． 組織學(xué)生扮演角色活動 5． 檢查學(xué)生任務(wù)完成和成果 能 2． 中碳鋼用途 、性能 3． 查閱切削手冊 4． 圖樣中的形位公差 5． 畫傳動軸圖樣 與實(shí)物 軸工作頁 符合圖樣要求 2學(xué)時 教室 編制工作頁 提供工作手冊、說明書、規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)資源、教材等 教案編寫培訓(xùn)與行動導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法培訓(xùn) 教學(xué)試驗(yàn)與效果監(jiān)控 如何開發(fā)一體化課程？ 人才培養(yǎng)方案 一體化師資 學(xué)習(xí)環(huán)境條件 教學(xué)管理模式 、教材等資源 具備學(xué)習(xí)交流、實(shí)驗(yàn)或技能操作、學(xué)習(xí)資料查詢、工具材料放置、學(xué)業(yè)成果陳列、設(shè)備結(jié)構(gòu)與工作原理圖示、工作計(jì)劃展示呈現(xiàn)及教師辦公等功能。 教學(xué)活動 5：制作方形導(dǎo)套（ 4學(xué)時）。 模具
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