《信息技術(shù)支撐下優(yōu)化與創(chuàng)新課堂知識(shí)生成環(huán)境的行動(dòng)研(文件)
【正文】 17 張文亞 論文 約 5400 2023年 12月 《拉開(kāi)物理課的精彩 “序幕 ”》省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng) 18 沈芙蓉 論文 約 3100 2023年 12月 《運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)的探索》區(qū)教育局一等獎(jiǎng) 相關(guān)獲獎(jiǎng)?wù)撐? 19 方清榮 論文 約 6500 2023年 12月 《關(guān)于有效利用初中語(yǔ)文課程資源策略的研究》市教育局三等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng) 20 強(qiáng)琪華 論文 約 5600 2023年 12月 《思考初中美術(shù)教學(xué)中的課程資源》區(qū)教育局一等獎(jiǎng) 21 朱建春 論文 約 5300 2023年 12月 《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)信息媒體應(yīng)用誤區(qū)淺析》區(qū)教育局一等獎(jiǎng) 22 朱建春 論文 約 7000 2023年 12月 《信息技術(shù)支撐下的互動(dòng)教學(xué)組織的行動(dòng)研究》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 23 張文亞 論文 約 3000 2023年 12月 《恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，提高物理課堂效益》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 24 秦小俊 論文 約 2600 2023年 12月 《互動(dòng)，雙贏 對(duì)一堂信息技術(shù)支撐下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與反思》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 25 孫海燕 論文 約 3500 2023年 12月 《一把鑰匙開(kāi)一把鎖》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 26 費(fèi)蘇文 論文 約 3600 2023年 12月 《多媒體 英語(yǔ)教學(xué)的輔助器》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 27 費(fèi)蘇文 論文 約 4200 2023年 12月 《挖掘記憶潛力 譜寫減負(fù)新篇章》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 相關(guān)獲獎(jiǎng)?wù)撐? 28 陳曉燕 論文 約 4500 2023年 12月 《多媒體教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂 “有滋有味 ”》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 29 張小娟 論文 約 3900 2023年 12月 《淺談新課程中現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合》區(qū)教育局二等獎(jiǎng) 30 沈雪 論文 約 3700 2023年 12月 《用電教技術(shù)打開(kāi)語(yǔ)文藝術(shù)殿堂之門》區(qū)教育局三等獎(jiǎng) 31 吳曉英 論文 約 3800 2023年 12月 《揚(yáng)起電教之翅 ,遨游英語(yǔ)學(xué)堂》區(qū)教育局三等獎(jiǎng) 32 張文亞 論文 約 3600 2023年 12月 《多媒體讓愉快教學(xué)走進(jìn)物理課堂》區(qū)教育局三等獎(jiǎng) 十二、研究反思與改進(jìn) ? 信息技術(shù)媒體課件在制作過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力，開(kāi)發(fā)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件教師需付出很多，很難在短期內(nèi)完成。把信息技術(shù)作為教學(xué)的工具，開(kāi)發(fā)并提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)模擬的問(wèn)題情境，針對(duì)不同的知識(shí)背景，擁有優(yōu)化與創(chuàng)新知識(shí)生成的意識(shí)和策略。 1 沈芙蓉 優(yōu)質(zhì)課 2023年 11月 《開(kāi)花與結(jié)果》第五屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀觀摩課 2 朱建春 優(yōu)質(zhì)課 2023年 11月 《可能性（ 2）》獲全國(guó)第五屆初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng) 3 張小娟 優(yōu)質(zhì)課 2023年 11月 《夏》獲全國(guó)第五屆初中信息技術(shù)與課程整 合優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng) 4 朱建春 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023年 6月 《字母表示數(shù)》獲江蘇省信息技術(shù)與學(xué)科整 合教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng) 5 倪曉英 課堂教學(xué)評(píng)比 2023年 12月 武進(jìn)區(qū)首屆教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽中獲一等 獎(jiǎng) 6 張小娟 課堂教學(xué)評(píng)比 2023年 12月 常州市首屆教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽中獲三等 獎(jiǎng)、武進(jìn)區(qū)二等獎(jiǎng) 7 秦小俊 課堂教學(xué)評(píng)比 2023年 12月 武進(jìn)區(qū)首屆教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽中獲三等 獎(jiǎng) 8 張文亞 課堂教學(xué)評(píng)比 2023年 12月 《世界是運(yùn)動(dòng)的》在武進(jìn)區(qū)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用課堂教學(xué)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng) 9 沈芙蓉 課堂教學(xué)評(píng)比 2023年 12月 《眼和視覺(jué)》在武進(jìn)區(qū)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué) 中的有效應(yīng)用課堂教學(xué)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng) 獲獎(jiǎng)教學(xué)課例和案例設(shè)計(jì) 十一、成果表述 ?（三）在學(xué)校的層面推動(dòng)了課程教育教學(xué)改革，促進(jìn)了信息有效整合的研究和發(fā)展。 ?教學(xué)課例和案例設(shè)計(jì)方面 ?課題研究過(guò)程中，積極探索信息技術(shù)在動(dòng)態(tài)生成課堂教學(xué)中的應(yīng)用的有效途徑。 十一、成果表述 ?（二）為學(xué)生知識(shí)技能的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了過(guò)程與環(huán)境，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。近年來(lái)，我們不僅組織參加武進(jìn)區(qū)電教中心、常州市電教館各類評(píng)比活動(dòng)，積極參與江蘇省電教館、中央電教館、教育部教育信息管理中心組織的信息整合評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中展示我們的信息整合教學(xué)成果，在評(píng)比中獲取信息互動(dòng)教學(xué)的前沿理論，在參賽中學(xué)習(xí)同行的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)和聆聽(tīng)專家的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，在系列評(píng)比活動(dòng)中推進(jìn)了課題的研究 。隨著課題研究的深入開(kāi)展，針對(duì)學(xué)科教學(xué)研究就顯得尤為重要，綜合性的課題組難以深入研討。 十、研究過(guò)程 ?（四）通過(guò)理論文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)生成的策略意識(shí)。 十、研究過(guò)程 ?（四）通過(guò)理論文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)生成的策略意識(shí)。 ? 我們發(fā)現(xiàn) ， 在日常教學(xué)中 ， 存在著一些信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的認(rèn)識(shí)誤區(qū) ， 過(guò)分追求形式 ， 不重教學(xué)實(shí)際 ，導(dǎo)致低效或無(wú)效課堂 。 ? 學(xué)校加大投入，不斷改善課題研究的硬環(huán)境。 八、研究方法 ?教育文獻(xiàn)研究 ?教育調(diào)查研究 ?教育行動(dòng)研究 ?教學(xué)觀察法 ?教學(xué)質(zhì)化方法 ?定量與定性分析 九、研究步驟 ?第一階段：課題規(guī)劃、準(zhǔn)備階段 ?第二階段：實(shí)驗(yàn)階段 ?第三階段：推廣階段 ?第四階段：結(jié)題階段 十、研究過(guò)程 ?（一）成立課題研究小組、搭建項(xiàng)目研究平臺(tái) ?匯集校內(nèi)優(yōu)秀教師組成課題研究骨干，同時(shí)吸收學(xué)校年輕教師成立課題研究小組，加速青年教師的教學(xué)
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