【精品課件】第二章大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)(文件)
【正文】 第一階段為嬰兒期（ 0～ 1歲半），發(fā)展的任務(wù)是獲得信任感，克服不信任感，體驗(yàn)著希望的實(shí)現(xiàn)，兒童獲得的積極成果是身體舒適和安全感。 （ 一）艾里克森心理發(fā)展八階段論 ? 第五階段為青春期（青年期）（ 12～ 18歲），發(fā)展任務(wù)是建立同一感，防止同一性混亂，體驗(yàn)著忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)，積極的成果是自我同感能力的發(fā)展。 （二）心理發(fā)展基本特征 ? 強(qiáng)烈的求知和成才欲望 自尊與自卑的雙重心理并存 閉鎖心理與交往、需要的矛盾 情感豐富、但情緒不穩(wěn)、容易激動(dòng) 三、大學(xué)生心理矛盾及其對(duì)策 ? （ 一 ） 大學(xué)生心理矛盾 ? 性生理成熟與性心理社會(huì)化滯后的矛盾 ? 心理斷乳與精神上仍需父母支持和保護(hù)的矛盾 ? 需要的豐富性與現(xiàn)實(shí)生活的單調(diào)性矛盾 ? 個(gè)人的理性與外界的期待的不一致 ? 認(rèn)知與情感發(fā)展的不均衡等 ? 心理閉鎖性與需要理解 、 交流的矛盾 ? （二）大學(xué)生應(yīng)對(duì)心理矛盾的對(duì)策 ? 改變?nèi)说姆抢硇运季S： – 我要人人滿意 – 我要全面出色 – 有錯(cuò)就要嚴(yán)懲 – 痛苦不可避免 – 逃避易于面對(duì) – 人人依賴他人 – 往事決定今朝 – 做事定要圓滿 ? 非理性思維之特
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