【精品文檔】教學(xué)目標(biāo)(文件)
【正文】 以幫助學(xué)生理解抽象概念，較輕松地就掌握了課堂難點(diǎn)。 要求： 根據(jù)原電池工作原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察能否產(chǎn)生電池，并判斷正負(fù)極。 能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。 【板書】 3．原電池的形成條件 （ 1）要有兩種活潑性不同的金屬或?qū)w； （ 2）必須有電解質(zhì)溶液； （ 3）必須發(fā)生氧化還原反應(yīng)。 討論、歸納、小結(jié)原電池的形成條件。 我們可以根據(jù)原電池工作原理，來解釋在日常生活和生產(chǎn)中的許多現(xiàn)象。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【投影】 介紹原電池在尖端科技中的廣泛應(yīng)用，在宇宙飛船中也使用了一種叫氫氧燃料電池，這種電池的優(yōu)點(diǎn)是污染小，從保護(hù)人類環(huán)境的意義出發(fā)，這種電池的發(fā)展前途是很大的。 檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力及判斷能力，也起到鞏固新知識(shí)的作用。 觀察氫氧燃料電池的裝置及反應(yīng)式。 在進(jìn)行化學(xué)史教育的同時(shí)，使學(xué)生能將已學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 介紹銅、鋅、硫酸電池是在1789年由意大利物理學(xué)家伏特所發(fā)明，為了紀(jì)念這一功勛，稱這種電池為伏打電池。 分組實(shí)驗(yàn) 3 用導(dǎo)線連接 Zn條、鉛筆芯，并與電流計(jì)相連，向燒杯中倒入 NH4Cl溶液，同時(shí)插入兩導(dǎo)體，觀察指針偏轉(zhuǎn)方向，判斷正、負(fù)極。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 2．兩種金屬一定是一個(gè)很活潑，一個(gè)很不活潑嗎？ 3．你可以得出什么結(jié)論？ 【評(píng)價(jià)】對(duì)學(xué)生的結(jié)論給予評(píng)價(jià)。 討論并回答： Cu、 Ag均不與稀 H2SO4發(fā)生氧化還原反應(yīng)。 檢查學(xué)生是否會(huì)組裝原電池，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)又 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （如葡萄、桔子、西紅柿）。 用導(dǎo)線連接 Zn、 Fe，并置于電解質(zhì)溶液中。 【板書】 2．電子流與電流的運(yùn)動(dòng)方向【過渡】 形成原電池都需要哪些條件？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來探究。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證所得結(jié)論的正確性。 由學(xué)生上臺(tái)前組裝實(shí)驗(yàn)，大家觀察電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向。
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