質(zhì)量管理指標體系(1)(文件)
【正文】 [4]采取了實際措施 ， 抑制了企業(yè)劣勢 [5]企業(yè)優(yōu)勢得到充分發(fā)揮 ， 由此而提高了企業(yè)知名度 戰(zhàn)略策劃 2) 質(zhì)量方針和目標的制定與實施 [1] 沒有明確的質(zhì)量方針和目標 [2] 有質(zhì)量方針和目標 ， 但沒有全面實施 [3] 目標分解到基層 ， 被所有員工所了解 [4] 對關(guān)鍵目標 ， 建立管理點 [5] 對目標完成情況進行定期考核 ， 建立了相應的獎懲制度 戰(zhàn)略策劃 3) 質(zhì)量組織的情況 [1]質(zhì)量組織隱藏于設計或制造部門中 ， 檢驗還沒有納入管理職能 ， 只是強調(diào)鑒定與剔選 [2]配備了質(zhì)量管理人員 ， 質(zhì)量機構(gòu)仍為單獨設置 [3]設置了質(zhì)量管理部門 ， 并有明確的職責 ， 質(zhì)量部門可直接向最高管理階層提報質(zhì)量狀況 [4]質(zhì)量經(jīng)理直接向最高管理階層提報質(zhì)量狀況報告及預防措施；參與顧客事務及處理 [5]質(zhì)量機構(gòu)具有權(quán)威性 ， 對預防性措施最為關(guān)心；質(zhì)量意識成為公司決策者的共識 以顧客為中心 1） 對顧客和市場的認識水平 [1]不去了解顧客和市場 ， 不知道顧客和市場的需求 [2]有意識去了解顧客和市場 ， 但沒有有效地方法 [3]有系統(tǒng)的方法 ， 知道顧客和市場的基本情況 [4]分析顧客和市場的需求 ， 尋找挖掘其影響因素 [5]認為顧客和市場是最重要關(guān)注方向 ， 努力尋求 ， 不斷策劃滿足顧客和市場的潛在需求的方法 以顧客為中心 2） 組織與顧客溝通的程度 [1]顧客的問題經(jīng)常不能得到有效解決 [2]渠道已經(jīng)建立 [3]對來自顧客的信息進行有效傳遞 、 分析和反饋 [4]建立了反饋機制 ， 顧客需求和期望已經(jīng)成為決策依據(jù) [5]通過預防措施 ， 使得與顧客溝通的沒有障礙 ， 問題被很好的預防 ， 不斷拓展新的忠誠客戶 以顧客為中心 3） 顧客滿意 [1]經(jīng)常抱怨 [2]顧客滿意度不高 ， 轉(zhuǎn)向其他的競爭者 ， 顧客在流失 [3]顧客尚能滿意 ， 抱怨很少 [4]滿意度一直不斷提高 [5]忠誠的顧客隊伍不斷擴大 信息管理 1） 數(shù)據(jù)信息的收集和分析 [1]不進行數(shù)據(jù)分析 ， 對大量存在的數(shù)據(jù)沒有人理睬 [2]建立了數(shù)據(jù)信息收集處理的制度 [3]對收集到的數(shù)據(jù)進行了深入的分析 ， 發(fā)現(xiàn)或解決了相關(guān)問題 [4]數(shù)據(jù)收集和分析已經(jīng)成為組織的例行性工作 ， 數(shù)據(jù)分析為預防問題和持續(xù)改進所用 [5]形成數(shù)據(jù)說話的氛圍和習慣 信息管理 2） 質(zhì)量文件和記錄的控制程度 [1]沒有質(zhì)量文件和記錄控制 [2]質(zhì)量文件和記錄控制程序的執(zhí)行情況不理想 [3]質(zhì)量文件和記錄控制程序完備 ， 質(zhì)量文件和記錄得到有序控制 [4]企業(yè)質(zhì)量活動完全按照文件要求正常進行 [5]定期進行管理評審和改進 資源管理 1） 組織培訓 [1]員工因沒有正常的培訓而時有埋怨 [2]建立了培訓制度和培訓計劃 [3]開展了員工技能測評工作 ， 公開了崗位能力標準 [4]培訓工作和員工技能達標 ， 作為獎懲制度的重要內(nèi)容 [5]建立了學習型組織的目標 資源管理 2） 員工滿意 [1]員工抱怨 ， 牢騷較多 [2]職工流動率較高 [3]思想狀態(tài)穩(wěn)定 [4]員工滿意度較高 ， 熱情高漲 ， 有歸屬感 [5]員工忠誠 ， 在組織中有成就感 資源管理 3） QC小組的發(fā)揮預期作用的程度 [1] 沒有 QC小組 [2] 建立 QC小組 ， 活動不正常 [3] 經(jīng)常組織起 QC小組 ， 圍繞質(zhì)量問題開展相應活動 [4] QC小組的活動已經(jīng)成為質(zhì)量改進的重要形式 [5] 連續(xù)多年獲得了全國優(yōu)秀 QC小組稱號 過程管理 1） 質(zhì)量管理體系過程 [1]沒有或缺乏正式的或系統(tǒng)的方法 ， 結(jié)果不好 ， 未達到預期的結(jié)果 [2]具有針對要求事項的應對方法 ， 有少量反映改進結(jié)果的數(shù)據(jù) [3]有系統(tǒng)的過程方法 ， 處于系統(tǒng)改進初期；已獲得符合目標和先行改進趨勢的數(shù)據(jù) 。 質(zhì)量管理成熟度的內(nèi)涵 ? 成熟度意味著能力上的增長潛力，并且表明一個組織質(zhì)量管理的成熟性和在遍及組織的項目中運用它時的一致性。該獎標準每兩年修改一次，以適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。 等級 5： 五個等級在評價運作成熟水平的內(nèi)涵（五） 提綱 ? 企業(yè)自我評價 ? 麥肯錫公司評價質(zhì)量等級的方法 ? 可勞斯比質(zhì)量成熟度判定方法 ? ISO9000∶2023 質(zhì)量管理體系標準 ? 美國 Baldrige獎標準 ? 質(zhì)量管理成熟度 ? 1987年，美國創(chuàng)立波多里奇質(zhì)量獎。 等級 4： 五個等級在評價運作成熟水平的內(nèi)涵（四） 代表的運作水平： 達到最好的運作級別。有效的質(zhì)量管理體系其過程的成熟程度不應低于這一水平。 等級 2： 五個等級在評價運作成熟水平的內(nèi)涵（二） 代表的運作水平： 具有正式的穩(wěn)定的系統(tǒng)方法。偶爾存在的方法不能作為過程建立的判斷依據(jù)。 ?這是依據(jù)本標準鼓勵組織采用的過程方法對組織的質(zhì)量管理體系及其過程進行管理，并通過自我評價方法對過程的優(yōu)缺點、完善程度或成熟水平進行評審，以識別體系及其過程的改進機會，達到為組織改進績效的目的。戴明質(zhì)量觀 14條要訣 克勞斯比質(zhì)量管理成熟度及其判定 [1]大家都不知道還有質(zhì)量問題存在 [2]懷疑質(zhì)量問題的存在性 [3]透過管理階層的參與及質(zhì)量改進，已能確認并解決質(zhì)量問題。2 ．采取新的經(jīng) 營 理念。10 ．避免向員工 喊 口號、訓誡或 訂 目標。 方法原則目 標 領 導 合 作 教育訓練 過程改進不以結(jié)果作為評判優(yōu)劣的標準11 ．消除數(shù)字目標與定額，以領導方式連成工作要求12 ．排除剝奪員工以┌工作為榮┐的權(quán)利。 [2]雖然試圖“激勵”短期的努力。 [4]質(zhì)量問題在發(fā)展階段就已認定。質(zhì)量意識成為董事會共識。 [3]質(zhì)量部門可直接向最高管理階層提報質(zhì)量狀況，所有鑒定工作予以結(jié)合，管理者在公司管理內(nèi)有其角
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