卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課件(文件)
【正文】 由群眾自己下決心，而不是由我們代替群眾下決心。 修煉二：從失敗中學(xué)習(xí) ? 領(lǐng)導(dǎo)者不畏懼失敗，敢于嘗試。 ? 天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 反思是領(lǐng)導(dǎo)者從過去中學(xué)習(xí)的主要方式。 修煉三：沉思，或者反思 ? 反思是對(duì)自己的反思，往往以向自己提問的方式進(jìn)行。 ? 沉思，或反思是決策的前提，是一種理性和清醒。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者需要在行動(dòng)中反思，同時(shí)“走上看臺(tái)” 修煉四：系統(tǒng)思考 ? 管理者解決問題，領(lǐng)導(dǎo)者思考問題。 ? 管理者解決問題，問題和解決方法都是已知的。 ? 許多人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)始于設(shè)立愿景，卻忽略了愿景的起點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)?！暗谒募绢I(lǐng)導(dǎo)”帶著答案出現(xiàn)。 樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員： 為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻(xiàn)個(gè)人才智，與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。 第 2級(jí) 第 3級(jí) 第 4級(jí) 第 5級(jí) 第 1級(jí) 修煉四：系統(tǒng)思考 ? 領(lǐng)導(dǎo)者要善于激發(fā)對(duì)話和辯論。 ? 只有系統(tǒng)思考，才能找到根本解。 ? 非成熟的問題是引起了少數(shù)人的注意，需要做的是吸引更多的人的注意。 修煉五：講述并展現(xiàn)故事 ? 科特發(fā)現(xiàn)：大腦喜歡故事。 ? 成功領(lǐng)導(dǎo)者講述三種故事： 我是誰的故事；我們是誰的故事；我們向何處去的故事。 修煉五：講述并展現(xiàn)故事 ? 領(lǐng)導(dǎo)力的思想體系是圍繞“領(lǐng)導(dǎo)者講故事”的核心而建立的。 修煉五：講述并展現(xiàn)故事 領(lǐng)導(dǎo)者講故事有兩個(gè)挑戰(zhàn)： ? 第一個(gè)挑戰(zhàn)是創(chuàng)作出能夠吸引人們注意力的故事。 ? 如果你無法把舞者和舞蹈區(qū)分開來 —— 那你就是領(lǐng)導(dǎo)力天才的閃現(xiàn)。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者教的可以是簡(jiǎn)單的，也可以是復(fù)雜的，都是通過教導(dǎo)傳遞思想和價(jià)值。 修煉六：當(dāng)老師（教練） ? 領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)老師，也要當(dāng)學(xué)習(xí)者。 ? 教師促進(jìn)每一個(gè)人學(xué)習(xí)，幫助組織的每一個(gè)人培養(yǎng)對(duì)于系統(tǒng)的理解能力。 修煉七：認(rèn)識(shí)自己 ? 自我管理首先來自認(rèn)識(shí)自己。知道自己是誰，長(zhǎng)處短處，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短。 ? 沒有自我認(rèn)知，就容易追求外在的成功，而非做自己真正想做的人。 ? 在你的人生中持續(xù)不斷地問自己：什么是自己真正在意的？什么是真正重要的？不是說一定找到答案，而是始終在問這個(gè)問題。 ? 要發(fā)現(xiàn)你的目的，你首先要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)你的 熱情 ，認(rèn)識(shí)你深層次的 動(dòng)機(jī)。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者必須有激情，激情是富有傳染力的，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)愿景的激情點(diǎn)燃了追隨者的激情。 修煉八：成為自己 ? 成為自己 還要堅(jiān)持自己的本色 。 ? 按照自己認(rèn)同的身份行事，即使這不一定帶來有利的結(jié)果。 ? 要成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你首先要成為一個(gè)“人” 。 ? 日本與印度發(fā)展說明了文化融合的境界差異。 ? 現(xiàn)在是開放的社會(huì)，西方文化需要根植于本民族的文化，才能產(chǎn)生新的活力。 三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者修煉的核心與境界 領(lǐng)導(dǎo)者的修煉核心是 “人生修煉” ? 領(lǐng)導(dǎo)者修煉領(lǐng)導(dǎo)力就是修煉自己的人生。 ? 最好的領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)立自主，充滿主見 —— 做你自己，實(shí)現(xiàn)“真北”。 ? 如果現(xiàn)在的工作不能激勵(lì)你，你就應(yīng)該考慮換個(gè)位置，換份工作。 ? 許多想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人沒有想過目的，他們想到的只是領(lǐng)導(dǎo)已組織帶來的權(quán)力，特權(quán)和金錢上的回報(bào)。 ? 我們是社會(huì)的產(chǎn)物，家庭、朋友、學(xué)校、組織和社會(huì)告訴該如何行事，自己決定如何行事的那一刻已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)者。 ? 通過理解自己的故事而獲得激勵(lì)，自己的故事使自己知道是誰， 專注于自己的“真北” 。知道如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 ? 自我認(rèn)識(shí)和自我塑造是終身的過程。 修煉六：當(dāng)老師（教練） ? 經(jīng)理人應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)讓員工和其他經(jīng)理人學(xué)習(xí)的環(huán)境。 ? 最好的老師都是那些自己在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)的人。 ? 如果你不是在教別人，你就不是領(lǐng)導(dǎo)。 ? 公司有真正的領(lǐng)導(dǎo)者，才能讓公司成功。領(lǐng)導(dǎo)者的“言”必須與“行”一致。 ? 故事是一種基本的人類認(rèn)知技能，創(chuàng)造和講述故事領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)行當(dāng)?shù)幕炯寄堋? ? 我們是誰的故事： 界定組織的“價(jià)值觀”，指引和激勵(lì)員工。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者要講故事，不僅僅要有思想，要能夠傳遞自己的思想。面對(duì)一個(gè)問題或者危機(jī)，能夠發(fā)現(xiàn)一堆不同尋常的解決方案的
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