對新課程三維目標(biāo)(文件)
【正文】 胡馬騎。 06:03:4506:03:4506:032/7/2023 6:03:45 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :03:4506:03:45February 7, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 6時(shí) 3分 45秒 上午 6時(shí) 3分 06:03: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 2月 上午 6時(shí) 3分 :03February 7, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 06:03:4506:03:4506:03Tuesday, February 7, 2023 1知人者智，自知者明。 上午 6時(shí) 3分 45秒 上午 6時(shí) 3分 06:03: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 7日星期二 上午 6時(shí) 3分 45秒 06:03: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 06:03:4506:03:4506:032/7/2023 6:03:45 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023年 2月 上午 6時(shí) 3分 :03February 7, 2023 1行動出成果，工作出財(cái)富。 06:03:4506:03:4506:03Tuesday, February 7, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 ? 方式： 初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評定 電話： 01086188589 信箱： 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 －要提出明確、簡要的改進(jìn)建議。 調(diào)查表。 Sample , Junior 1A Make a language bank 語言學(xué)習(xí)需要日常的不斷積累。 （ 2）成果展示 ? 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果 ? 主體： 學(xué)生 (自我 /同伴 )、教師、家長、其他 ? 方法： 自我反思、表達(dá)與交流、表現(xiàn)性評價(jià) ? 實(shí)施要點(diǎn) －應(yīng)便于展示，包括小報(bào)、表演、作品制作 －應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面展示自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果 －應(yīng)制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) － …… Sample , Junior 2A Read and write 為了讓世界更多地了解我國的國寶大熊貓，動物保護(hù)協(xié)會的工作人員準(zhǔn)備將有關(guān)大熊貓的情況登載到互聯(lián)網(wǎng)上。 －及時(shí)對教學(xué)產(chǎn)生影響。 ，確定世界石油主要的生產(chǎn)區(qū)域和消費(fèi)區(qū)域。 2. 識別天上著名的行星。 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識與技能 過程與方法 事物 情感 認(rèn)知 行為 （四）如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合 ? 基于“事物 /現(xiàn)象”的整合 ? 基于“測試”的整合 基于 “ 事物 /現(xiàn)象 ” 的整合 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識與技能 過程與方法 事物 /現(xiàn)象 AK AO AP KO PO PK 基于 “ 測試 ” 的整合 情感態(tài)度價(jià)值觀 知識與技能 過程與方法 測試 AK AO AP KO PO PK 三、對三維目標(biāo)測評的建議 ? 按 KAPO模型建立目標(biāo)體系 ? 確定階梯式的發(fā)展水平 ? 規(guī)范可測量的描述方式 ? 建立多元化的測評體系 （一）按 KAPO模型建立目標(biāo)體系 能說出組成日光的 7 種不同的 色光。 ? 態(tài)度包括以下三個(gè)組成部分： －情感成分（好惡） －行為成分（行為傾向） －認(rèn)知成分（價(jià)值觀） ? 態(tài)度并不是只是針對特定事物的臨時(shí)狀態(tài)，是一種針對各種事物的、穩(wěn)定的“信念系統(tǒng)”或“價(jià)值觀體系”，表現(xiàn)為對人類行為或品質(zhì)好或壞的判斷。 幾種主要的情感 ? 理智感：對客觀事物進(jìn)行認(rèn)知加工時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 ? 通用的方法 學(xué)習(xí)策略、探究能力、問題解決能力 學(xué)習(xí)策略 ? 認(rèn)知策略 復(fù)述、精細(xì)加工、組織 ? 元認(rèn)知策略 計(jì)劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié) ? 資源管理策略 時(shí)間、環(huán)境、注意力、工具、指導(dǎo)者、 … ? 《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 界定的學(xué)習(xí)策略 －基本學(xué)習(xí)策略 －認(rèn)知策略 －調(diào)控策略 －交際策略 －資源策略 探究能力 ? 提出問題的能力 ? 獲取信息的能力 ? 分析信息的能
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