對新課程三維目標-wenkub
2023-02-07 06:04:28 本頁面
【正文】 策 略 陳述性知識 過程性知識（程序性知識） 語言知識 語音 1．知道字母名稱的讀音； （符號） 2．了解簡單的拼讀規(guī)律； （規(guī)則） 3．了解單詞和句子有重音； （事實） 4．了解英語語音包括重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。 （規(guī)則） 話題 能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。 言語技能 聽 1．能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料； 2．能聽懂簡單的配圖小故事； 3．能聽懂課堂活動中簡單的提問； 4．能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 玩 演 視 聽 1．能按要求用簡單的英語做游戲； 2．能在教師的幫助下表演小故事或童話??； 3．能表演歌謠或簡單的詩歌 30～ 40首（含一級要求）； 4．能演唱英文歌曲 30～ 40首（含一級要求）； 5．能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于 10小時（平均每周不少于 20～ 25分鐘）。 ? 文化背景是一種特殊的知識，它為學(xué)科領(lǐng)域中的知識和技能提供了基礎(chǔ)情景。 策略是一種特殊的方法。 ? 情緒主要與物質(zhì)需要相聯(lián)系；情感主要與精神需要相聯(lián)系。 ? 美感：對各種事物或人進行審美活動所產(chǎn)生的情感體驗。 如何理解 “ 情感態(tài)度價值觀目標 ” ? 情感態(tài)度價值觀目標是指向特定對象的，包括：事物（自然 /人造）、觀念（思想 /知識）、行為（過程 /方法）。 利用實驗證據(jù)做出科學(xué)的判斷。 4. 認識反義詞對。 ? 形成性評價 (Formative Assessment) ? 階段性評價 (Periodical Assessment) ? 總結(jié)性評價 (Summative Assessment) （四）建立多元化的測評系統(tǒng) 形成性評價 ? 特點： －在教學(xué)過程中進行評價。 Sample , Animals, Primary 1 Look, match and say 下面各題的圓圈中畫出了不同的生存環(huán)境。你在協(xié)助制作一些英文警示牌，提請大家共同保護這些設(shè)施和環(huán)境。 （ 3）單元測驗 ? 內(nèi)容： 知識與技能、實際應(yīng)用能力 ? 主體： 教師、學(xué)生（自我 /同伴） ? 方法： 紙筆考試、實做考試 ? 實施要點： －內(nèi)容要針對性，涉及面不宜過寬 －不要過于注重分數(shù) －鼓勵學(xué)生參與評價 － …… 4. 作品集評價 ? 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果 ? 主體： 學(xué)生 （自我 /同伴） 、教師、家長、其他。 ? 方式： 期中 /期末考試、學(xué)期綜合評定 （ 1）期中 /期末考試 ? 內(nèi)容： 知識與技能、實際應(yīng)用能力 ? 主體： 學(xué)校、教師、學(xué)生（自我 /同伴 )、家長 ? 方法： 紙筆考試、實做考試 ? 實施要點： －通過語境考察學(xué)生掌握英語知識和技能的情況 －注重考查學(xué)生運用語言解決實際問題的能力 －考試形式應(yīng)多樣化 － …… （ 2）學(xué)期綜合評定 ? 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果 ? 主體： 教師、學(xué)生（自我 /同伴 )、家長 ? 方法： 行為觀察、作品分析、訪談 ? 實施要點： －應(yīng)全面考慮學(xué)生的表現(xiàn)。 －強調(diào)全面考查。 06:03:4506:03:4506:032/7/2023 6:03:45 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 2023年 2月 7日星期二 上午 6時 3分 45秒 06:03: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 上午 6時 3分 45秒 上午 6時 3分 06:03: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 06:03:4506:03:4506:03Tuesday, February 7, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 2月 上午 6時 3分 :03February 7, 2023 1少年十五二十時，步行奪得
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