【摘要】物質在水中是怎樣溶解的教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀:認識到實驗中細致觀察的重要性。教學重點描述食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征。教學難點比較食
2024-11-20 03:17
【摘要】敦小“121”學案設計四年級(科學)第(上)冊第(2)單元單元名稱溶解課時安排共(7)課時第(2)課時課題名稱物質在水中是怎樣溶解的教學目標
2024-11-30 14:46
【摘要】電流測量練習題一、填空題,這是由于電流的_______效應。_____移動形成電流,移動的方向與金屬導體中的電流方向______。1中小燈泡發(fā)光時,燈絲中自由電子移動方向由A到B,則電流方向是由______到________,電池____端是正極,_____端是負極。_________________的
2024-11-15 12:35
【摘要】水的浮力一、單選題(每小題3分,共45分)1、關于浮力,下列說法不正確的是()A、在液體中的物體不一定受到浮力B、沉下去的物體受到的浮力一定比浮上來的物體受到的浮力小C、浮力大小與受到浮力物體的運動狀態(tài)無關D、體積相等的鐵球和木球都浸沒在水中,它們受到的
2024-11-15 08:04
【摘要】第四節(jié)水的壓強1.關于壓力和壓強,下列說法中正確的是()A.物體的質量越大,對受力面的壓力一定越大B.壓力越大,對受力面的壓強越大C.受力面積越小,產生的壓強一定越大D.壓力一定時,受力面積越小,產生的壓強一定越大2.某同學在水平公路上騎自行車,當車胎發(fā)生緩慢漏氣時,車胎對地面的壓力和壓強
【摘要】八年級科學上冊水的密度測試題1.同學們在討論有關密度知識時有下列四種說法,正確的是()A.由密度大的物質構成的物體,它的質量一定大B.如果體積相同,密度小的物質,它的質量一定小C.鐵比木頭重,油比水輕D.由密度公式ρ=m/V可知,物質的密度跟它的質量成正比,跟它的體積成反比2.對公式ρ=m/V,下列理解正確的是()。
2024-12-05 04:50
【摘要】第8節(jié)物質在水中的結晶一、晶體和非晶體1、晶體有一定的熔點和凝固點,非晶體沒有一定的熔點和凝固點。晶體晶體金剛石食鹽晶體冰的結晶體紫水晶有規(guī)則的幾何外形非晶體瀝青松香聚乙烯
2024-11-09 02:12
【摘要】物質在水中是怎樣溶解的,-,食鹽在水中溶解了!,,食鹽在水中是怎么溶解呢?,想不想親眼看看物質的溶解過程?,給大家找了一位朋友——,它能實現(xiàn)大家的愿望,它的名字叫……,高錳酸鉀,化學品名:高錳酸鉀,深...
2024-10-28 12:02
【摘要】胰島素分泌增加胰高血糖素分泌增加血糖升高血糖降低①②③④⑤⑥神經(jīng)調節(jié)練習題一、單選題1.對于生物激素調節(jié)及其應用方面的有關說法正確的是A.某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊,影響了傳粉,該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,他認為這樣能避免小麥減產B.甲狀腺激素分泌不足,對于蝌蚪會停止
2024-12-05 16:09
【摘要】《物質是怎樣溶解在水中的》說課稿一、教學內容本課是新課標科學四年級(上)第二單元的第二課,這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程,想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化,形成“溶解”的描述性概念,加深對溶解現(xiàn)象的本質性理解。科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,
2024-12-02 10:43
【摘要】物質在水中的溶解?:如果一直加鹽能溶解嗎?三匙硫酸銅二匙硫酸銅四匙硫酸銅水一匙硫酸銅CABD水水水如果我們將A判斷為不飽和溶液,而將C;D判斷為飽和溶液,你能初步為這兩種溶液下一個概念嗎?水二匙B如
2024-11-06 20:30
【摘要】2、物質在水中是怎樣溶解的【教學目標】科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀:認識到實驗中細致觀察的重要性?!窘虒W重點】描述食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征?!窘虒W難點】比較食鹽、沙、
2024-12-13 12:41
【摘要】敦小“121”學案設計四年級(科學)第(上)冊第(2)單元單元名稱溶解課時安排共(7)課時第(4)課時課題名稱不同物質在水中的溶解能力教學目標科學
2024-11-30 07:52
【摘要】《物質在水中是怎樣溶解的》說課稿一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質》的基礎上,安排學習本課內容。二、學生分析四年級學生接觸科學課已有一年,有一定的科學素養(yǎng),同時對實驗課興趣非常濃厚。但是在思維邏輯性不強,考慮問題不深入周密;同時實驗操作能力有待提高。三、教學目標【科學
【摘要】物質在水中是怎樣理解的背景:學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課時選用溶解實驗的典型材料—高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過程,想象食鹽在水中溶解時可能出現(xiàn)的變化,形成“溶解”的描述性概念。教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地
2024-12-01 17:30