民間社會(huì)組織文化建設(shè)方案(文件)
【正文】 的文化，或者可能削弱領(lǐng)導(dǎo)者所奉行的認(rèn)知框架或價(jià)值觀的信息。 ? 在很多組織，給予員工自主權(quán)就代表著在其辦公環(huán)境下也要?jiǎng)澐指髯缘念I(lǐng)域。 ? 有時(shí)候試圖通過(guò)講述故事來(lái)管理信息可能會(huì)適得其反，因?yàn)檫@些故事可能會(huì)揭示出領(lǐng)導(dǎo)者自身的矛盾和沖突。 ?第 34頁(yè) 四、什么是學(xué)習(xí)型文化 ? 在世界變得日趨復(fù)雜、節(jié)奏更快、文化更加多樣的今天，組織領(lǐng)導(dǎo)者和成員將不得不成為持之以恒的學(xué)習(xí)者。 ? 面臨的問(wèn)題越復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)者依賴于他人產(chǎn)生解決方案的可能性會(huì)增加。 ? 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是得到反饋，進(jìn)而反思、分析，最終將這些反饋所傳遞的信息逐漸消化。 ? 知識(shí)和技能變得越來(lái)越分散化，領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)論喜歡與否，都更加依賴組織中的其他成員。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者要勇于承認(rèn)自己的知識(shí)短板，這樣學(xué)習(xí)的任務(wù)就變成了大家共同的責(zé)任。 ? 對(duì)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)之一，是如何在人們無(wú)法面對(duì)面交流的網(wǎng)絡(luò)中建立信任。 ? 創(chuàng)造多樣性并不意味著放任系統(tǒng)中不同的部分各行其道；為了優(yōu)化多樣性，需要更高層次的協(xié)調(diào)機(jī)制和相互的文化理解。 ?第 42頁(yè) 四、什么是學(xué)習(xí)型文化 ? 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)的特征 ? 感知與洞察 ：能夠感知到問(wèn)題所在，并對(duì)文化和文化中的不良元素具有洞察力。 ? 激發(fā)投入和參與的能力 ：不僅要能領(lǐng)導(dǎo)大家，還要懂得傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)所有人來(lái)洞察組織的文化困境，同時(shí)參與到學(xué)習(xí)和變革中。 :52:5401:52Feb232Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 2023年 2月 上午 1時(shí) 52分 :52February 2, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 01:52:5401:52:5401:522/2/2023 1:52:54 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 2023年 2月 2日星期四 上午 1時(shí) 52分 54秒 01:52: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 , February 2, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 2月 2日星期四 1時(shí) 52分 54秒 01:52:542 February 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 2月 2日星期四 上午 1時(shí) 52分 54秒 01:52: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 :52:5401:52Feb232Feb23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 2023年 2月 2日星期四 1時(shí) 52分 54秒 01:52:542 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 01:52:5401:52:5401:52Thursday, February 2, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 上午 1時(shí) 52分 54秒 上午 1時(shí) 52分 01:52: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 :52:5401:52:54February 2, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 , February 2, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 ? 情感力量 ：擁有足夠的情感力量去吸收組織變革帶來(lái)的焦慮，以奉獻(xiàn)精神和承諾帶領(lǐng)企業(yè)渡過(guò)轉(zhuǎn)型階段。 ? 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)必須相信這個(gè)世界本質(zhì)上是復(fù)雜的、非線性的、相互關(guān)聯(lián)的，并且是由多種因素決定的。 ? 無(wú)論在個(gè)人還是團(tuán)體的層面，多樣性都是十分有利的。 ?第 39頁(yè) 四、什么是學(xué)習(xí)型文化 ? 指向未來(lái)的積極取向 ? 我們必須想得足夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能系統(tǒng)地評(píng)估不同行為步驟導(dǎo)致的不同結(jié)果；也必須為近期考慮，以評(píng)估當(dāng)下的方案是否奏效。 ? 以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)探求真相 ? 相信問(wèn)題的解決方法來(lái)源于對(duì)問(wèn)題的質(zhì)詢和務(wù)實(shí)的探究。 ?第 37頁(yè) 四、什么是學(xué)習(xí)型文化 ? 3. 對(duì)人性的積極假設(shè) ? 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者必須信任他人，相信人性本善，而且人性的可塑性極強(qiáng)。 ?第 36頁(yè) 四、什么是學(xué)習(xí)型文化 ? 2. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的承諾 ? 學(xué)習(xí)型文化的組織中必須具有“學(xué)習(xí)基因”，即學(xué)習(xí)是一件值得投資的事，并且認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必備的技能。 ? 學(xué)習(xí)導(dǎo)向型的領(lǐng)導(dǎo)者必須向人們傳遞信心，在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出積極的心態(tài)，為組織中其他成員樹(shù)立榜樣。 ? 涉及那些與公眾相關(guān)的文化，即領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為非常有用的、應(yīng)該公布的意識(shí)形態(tài)。 ?第 32頁(yè) 三、組織文化建設(shè) ? 次要的表達(dá)和強(qiáng)化機(jī)制 1. 組織設(shè)計(jì)與組織結(jié)構(gòu) 2. 組織制度與組織程序 3. 組織的各種典禮和儀式 4. 物理空間、外觀以及建筑物的設(shè)計(jì) 5. 重要事件和重要人物的故事描述 ? 群體的歷史印記內(nèi)嵌在描述某些事件及領(lǐng)導(dǎo)行為的故事之中，對(duì)新員工會(huì)起到教化的作用。 ? 有的是在一些非正式的環(huán)境中進(jìn)行（例如年會(huì)、郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)），以鼓勵(lì)非正式的、平等的交流和溝通。 ?第 29頁(yè) 三、組織文化建設(shè) ? 次要的表達(dá)和強(qiáng)化機(jī)制 1. 組織設(shè)計(jì)與組織結(jié)構(gòu) 2. 組織制度與組織程序 ? 制度和程序能增強(qiáng)組織生活的可預(yù)測(cè)性，降低模糊性和焦慮。 ?第 28頁(yè) 三
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