學(xué)習(xí)情境三科學(xué)決策(文件)
【正文】 方案 分析比較方案 選擇滿意方案 實(shí)施決策方案 【思考題】選擇時(shí)是不是就是選經(jīng)過比較最好的那個(gè)方案？ 抉擇時(shí)注意事項(xiàng) – 不要一味追求最佳方案 – 在最終選擇時(shí)，應(yīng)允許不作任何選擇。要有勇氣承認(rèn)客觀事實(shí)。 目錄 ?決策是一項(xiàng)集高度科學(xué)性和藝術(shù)性于一體的活動(dòng)。 目錄 七個(gè) “為什么” 一天，總經(jīng)理走進(jìn)工廠的車間，看到車間的地上有一灘油。那么這個(gè)零件為什么會(huì)漏油？原來它沒有到額定的使用時(shí)間就突然壞了，所以會(huì)漏油。 小 案 例 目錄 （三） 組織文化 （四） 時(shí)間因素 （二） 決策者因素 （一） 環(huán)境因素 目錄 請大家在別人的想法上提出批評(píng)或者改進(jìn)創(chuàng)新 1. 2. 3. 我們鼓勵(lì) 我們不重視 我們反對(duì) 真實(shí)的想法 數(shù)量多的主意 荒謬的和牽強(qiáng)的主意 主意的是否合理 主意是否嚴(yán)謹(jǐn) 打斷別人 用各種方式評(píng)價(jià) 1. 2. 3. 小問題，大意義 怎樣提高學(xué)生課堂聽課的積極性？ 目錄 在運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法時(shí)分析問題時(shí)可以從以下幾個(gè)方面著手。 （ 4）對(duì)小組成員的各種觀點(diǎn)進(jìn)行記錄，再用 20~30分鐘的時(shí)間討論“如何提高學(xué)生課堂聽課積極性”，并評(píng)價(jià)各個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。它是由美國創(chuàng)造學(xué)家 1939年首次提出、 1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。約翰教授從這 16張牌中挑出一張牌來，并把這張牌的點(diǎn)數(shù)告訴 P先生，把這張牌的花色告訴 Q先生。 ? Q先生：我也知道了。后來，電信公司經(jīng)理嘗試應(yīng)用奧斯本發(fā)明的頭腦風(fēng)暴法來解決這一難題。 第二，延遲評(píng)判。鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多而廣地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在。有人提出設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī)；有人想到用電熱來化解冰雪；也有人建議用振蕩技術(shù)來清除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升機(jī)去掃電線上的積雪。 小 案 例 目錄 積 雪 問 題 他馬上提出“用直升機(jī)扇雪”的新設(shè)想，頓時(shí)又引起其他與會(huì)者的聯(lián)想，有關(guān)用飛機(jī)除雪的主意一下子又多了七八條。那種因“坐飛機(jī)掃雪”激發(fā)出來的幾種設(shè)想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。在這種方法下，小組成員互不通氣，也不在一起討論、協(xié)商，小組只是名義上的，這樣可以避免爭吵或附和，同時(shí)還可以有效地激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。 2. 將與問題有關(guān)的信息提供給專家，請他們各自獨(dú)立發(fā)表自己的意見。 確定適當(dāng)?shù)膶＜胰藬?shù)。哥頓法有兩個(gè)基本觀點(diǎn)，一是“變陌生為熟悉”，即運(yùn)用熟悉的方法處理陌生的問題；二是“變熟悉為陌生”，即運(yùn)用陌生的方法處理熟悉的問題。 目錄 （二） 風(fēng)險(xiǎn)型決策方法 1. 決策樹的構(gòu)成 2. 決策樹的計(jì)算方法 3. 單級(jí)決策樹 4. 多級(jí)決策樹 目錄 決策樹結(jié)構(gòu)圖 目錄 ? 在軍訓(xùn)的時(shí)候有一個(gè)項(xiàng)目叫行軍測試。據(jù)交通管理部門的報(bào)道橋壞了的可能性比較小，用個(gè)數(shù)字表示一下，大概只有 30%的可能。 小中取大法（悲觀法） 采用這種方法的決策者對(duì)未來持悲觀的看法，認(rèn)為未來會(huì)出現(xiàn)最差的自然狀態(tài)，因此不論采取哪種方案，都只能獲取該方案的最小收益。 樂觀期望值 =最大收益 α +最小收益 (1α ) 最小最大后悔值法 也稱“后悔值法”，就是使后悔值最小的方法。各種市場需求情況和方案組合情況下的利潤（或虧損）如表所示。 （ 1） 6次交易逐筆進(jìn)行，即做完一筆再做下一筆。 （ 3） 雙方每一次出什么牌都由各方董事會(huì)集體決策，決議過半數(shù)同意有效。 模擬目標(biāo)：在全班的模擬決策練習(xí)中勝出。 （ 1） 組建模擬決策小組。各小組成員理解模擬決策意圖，畫好表格，記錄交易過程和結(jié)果。模擬訓(xùn)練結(jié)束 后，最終形成一份共同的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上交 。 （ 4） 在教師的協(xié)助和公正下，雙方做完一筆再做下一筆，直到完成 6筆交易為止。 （ 2） 由教師確定各組交易對(duì)象，分別代表甲乙兩公司。邢以群 .管理學(xué)［ M］ .北京：高等教育出版社， 2023. 問題 （ 1） 要說明每輪決策是如何作出的，團(tuán)隊(duì)成員是如何思考的，最終決策的理由是什么？ （ 2） 要反思決策過程，總結(jié)在此次決策模擬練習(xí)中得到的啟示及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 目錄 顯然，這是一個(gè)集體決策的問題。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有作出相應(yīng)的 決策，則中止交易。若雙方均為紅牌，則各獲利 30萬元；若雙方均為黑牌，則雙方各虧損 20萬元；若一方為紅一方為黑，則出紅牌方虧損 50萬元，出黑牌方獲利 50萬元。這一合同包含了 6次交易，規(guī)定甲方每兩個(gè)月在接到乙方匯款通知后即向乙方發(fā)一次貨。 目錄 ?假設(shè)某貿(mào)易公司有三個(gè)進(jìn)貨方案：大量進(jìn)貨、中量進(jìn)貨或小量進(jìn)貨。 目錄 大中取大法（樂觀法） 采用這種方法的決策者對(duì)未來持樂觀的看法，認(rèn)為未來會(huì)出現(xiàn)最好的自然狀態(tài)，因此不論采取哪種方案，都能獲取該方案的最大收益。 目錄 目錄 目錄 目錄
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1