語文版七上《基因暢想》練習(xí)題2套(文件)
【正文】 ______________ 11．結(jié)合文章回答：類似愛因斯坦等智力超群的科學(xué)家太少的原因是什么？ ___________________________________________________________________________ 12．假如你一直抱怨頭腦不靈活，學(xué)習(xí)起來自暴自棄，那么讀了此文后，你對今后的學(xué)習(xí)有什么打算？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 參考答案 【同步達綱練習(xí)】 1．（ 1）指超前性。 4．提示：開放性題目。 6．有利影響：能使作物產(chǎn)生除莠劑、抗植物病毒，給作物栽培帶來一場空前的革命。 8．提示：只要所舉的例子是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用即可。 12．不要自暴自棄，而是找準目標，發(fā)奮圖強。 10．天才更多的是靠后天的刻苦努力。 7．表姐妹：本指親戚關(guān)系，這里指與之相關(guān)的植物。 5．不能去掉。 2．文章的結(jié)構(gòu)采用倒敘的手法，這樣寫能扣人心弦，激發(fā)讀者的閱讀欲望。當然，真正揭開智力之謎，還有很多工作要做。歌德 58 年終成《浮 士德》?！? 牛頓、華羅庚等雖然出生在農(nóng)村，但卻成了舉世聞名的科學(xué)家?！北娝苤瑦垡蛩固?、愛迪 生在學(xué)生時代就曾被老師和家長看成是沒有發(fā)展前途、不受歡迎的學(xué)生，甚至還被學(xué)校除名。這種種子需要發(fā)展，而發(fā)展必須借助教育和教養(yǎng)才能達到。 不過，也有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，盡管是“聰明”的白 鼠，若將其關(guān)進小籠子，生活富裕，但無所事事。“笨”鼠的子代，則一代不如一代。 遺傳學(xué)家托爾曼為驗證高爾頓的觀點，曾用大白鼠做了一個有趣的實驗。人類發(fā)展史上，類似愛因斯坦、牛頓、愛迪生等智力超群的科學(xué)家、發(fā)明家應(yīng)該更多，但現(xiàn)實情況是這樣的人寥若辰星，太少了。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。實驗的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。早在 1983 年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣 通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。 作者在這里不用“妙手回春”“醫(yī)術(shù)高明”這一類詞語，而用“量體裁衣”一詞，顯得俏皮，充滿生活氣息。 丙生 ：大大增加人類的壽命，可使人活到 500 歲。 2．說說人類研究豬 身人心的探索過程。 第三部 ： 89：提示變化原因，預(yù)測明天的后果。 wěi zhēng n237。 fēng xǐ b225。 6． 合乎邏輯，不是胡思亂想，是以現(xiàn)實合理的根據(jù)作導(dǎo)引。 3． 利用尾巴保健作用 (感知程度等 ) 方便操作 (木工，婦女，體育競賽等 ) 4． 三段：想象尾巴的功能及原因。 5. 略 6. 借用商家套語和成語，準確、生動、形象，富有新意，耐人尋味。 六段：對基因發(fā)展進行科學(xué)暢想。o 單薄 z224。n qi224。彼勒 ， 美國作、 《素質(zhì)小叢書》 3. 普及科學(xué)知識、文筆輕松， 短小精悍，生動活潑，通谷易懂，于 1934 年，高士其，賈祖璋，周建人 4. 生物體遺傳細胞；染色體上
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1