【摘要】千年文化百年老鋪優(yōu)秀店長(zhǎng)培訓(xùn)-角色認(rèn)知培訓(xùn)目的?通過(guò)培訓(xùn)提升區(qū)域終端店長(zhǎng)的門(mén)店運(yùn)營(yíng)水準(zhǔn),培養(yǎng)成為符合公司未來(lái)終端門(mén)店店長(zhǎng)的人才要求,同時(shí)實(shí)現(xiàn)門(mén)店團(tuán)隊(duì)的自我成長(zhǎng)。培訓(xùn)目標(biāo)1.通過(guò)培訓(xùn)明確店長(zhǎng)角色及定位,店長(zhǎng)崗位的應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn),使店長(zhǎng)清晰自身成長(zhǎng)方向;2.通過(guò)培訓(xùn)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)類(lèi)型及團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段,提升門(mén)店診斷及解決問(wèn)題
2025-02-23 13:23
【摘要】直營(yíng)區(qū)域第七期店長(zhǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)沙站?通過(guò)培訓(xùn)提升區(qū)域終端店長(zhǎng)的門(mén)店運(yùn)營(yíng)水準(zhǔn),培養(yǎng)成為符合公司未來(lái)終端門(mén)店店長(zhǎng)的人才要求,同時(shí)實(shí)現(xiàn)門(mén)店團(tuán)隊(duì)的自我成長(zhǎng)。1.通過(guò)培訓(xùn)明確店長(zhǎng)角色及定位,店長(zhǎng)崗位的應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn),使店長(zhǎng)清晰自身成長(zhǎng)方向;2.通過(guò)培訓(xùn)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)類(lèi)型及團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段,提升門(mén)店診斷及解決問(wèn)題
2025-02-23 13:26
【摘要】中商國(guó)際管理研究院教授清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授美國(guó)華盛頓理工大學(xué)MBA講師廣東省文化學(xué)會(huì)常務(wù)理事陳德起教授員工角色認(rèn)知與沖突管理《員工自我認(rèn)知與沖突管理》調(diào)查問(wèn)卷分析?1、自我認(rèn)知主要指認(rèn)知什么??A性格類(lèi)型、職業(yè)規(guī)劃階段、知識(shí)技能、理想規(guī)劃、工作經(jīng)歷、組織安排?B我有什么本領(lǐng)?我學(xué)習(xí)過(guò)什么?我做過(guò)什么工
2025-01-03 17:09
【摘要】戰(zhàn)略突破盧思華如何解決利潤(rùn)問(wèn)題總裁應(yīng)當(dāng)做什么?文化突破運(yùn)營(yíng)突破人才突破戰(zhàn)略的重要性一個(gè)企業(yè)是不是需要戰(zhàn)略,與這個(gè)企業(yè)的大小無(wú)關(guān),與企業(yè)家的企圖心大小有關(guān)系,因?yàn)樗写笃髽I(yè)都是從小企業(yè)長(zhǎng)大的,而長(zhǎng)大的小企業(yè)都有一個(gè)相同的特點(diǎn),就是小的時(shí)候
2025-02-16 12:40
【摘要】團(tuán)隊(duì)角色分析?為什么在許多團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的智能都非常高,而整體智能卻顯得低下??為什么有的人在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的智能只發(fā)揮了20%,而在別的團(tuán)隊(duì)中卻能發(fā)揮到80—90%?唐僧——孫悟空——豬八戒——沙僧——鄧小平+劉伯承林彪+羅榮桓中央政治局五大書(shū)記(毛澤東、劉少奇、周
2025-01-20 12:47
【摘要】1技術(shù)專(zhuān)家完美者凝聚者監(jiān)督者信息者創(chuàng)新者推進(jìn)者協(xié)調(diào)者實(shí)干者2實(shí)干者角色描述:實(shí)干者非?,F(xiàn)實(shí),傳統(tǒng)甚至有些保守,他們崇尚努力,計(jì)劃性強(qiáng),喜歡用系統(tǒng)的方法解決問(wèn)題;實(shí)干者有很好的自控力和紀(jì)律性,對(duì)公司的忠誠(chéng)度
2025-01-18 11:53
【摘要】“角色認(rèn)識(shí)”團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)識(shí)試驗(yàn):請(qǐng)各位同事試一下,一根細(xì)繩一拉就斷,但如果用十根同樣的細(xì)繩紐在一起,再試試!你還一下就可以拉斷嗎??在愈加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,突顯個(gè)人英雄主義,已經(jīng)不是經(jīng)營(yíng)之首,能夠使品牌興盛、繁榮的是需要全體
2025-01-07 06:47
【摘要】第三章演講認(rèn)知?第一節(jié)了解演講?1、演講的定義?演講者在特定的時(shí)空情境中,針對(duì)特定問(wèn)題或圍繞主題,借助各種有效信息傳達(dá)手段(有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、演講者主體性形象等),面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表見(jiàn)解、說(shuō)明事理或抒發(fā)感情,從而影響和感召聽(tīng)眾的一種信息交流活動(dòng)。演講的本質(zhì):?(一)演講是一種具有社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的信息傳達(dá)活
2025-02-06 19:32
【摘要】零售管理課程-M1熱身話(huà)題:身為一店之長(zhǎng),您扮演的是哪些角色?話(huà)題一:?店鋪的最高管理者稱(chēng)為店長(zhǎng)。?店長(zhǎng)是店鋪的靈魂—對(duì)店內(nèi)的經(jīng)營(yíng)管理質(zhì)量的好壞直接影響整個(gè)店鋪的贏利水平。店長(zhǎng)的定義店長(zhǎng)是店鋪的靈魂集裝箱—收集專(zhuān)業(yè)的知識(shí)并傳遞,儲(chǔ)存員工的情緒并改變。加油站—隨時(shí)與員工鼓勵(lì)及訓(xùn)練.
2025-02-23 13:30
【摘要】班組長(zhǎng)角色認(rèn)知二○一一年五月公司班長(zhǎng)培訓(xùn)班公司班長(zhǎng)培訓(xùn)班-煉油分部梁明,煉油分部梁明,20230621前言班組長(zhǎng)是兵頭將尾,直接與一線(xiàn)員工打交道,官雖不大,責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組;各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組;企業(yè)文化建設(shè)也是班組先
2025-01-09 22:33
【摘要】質(zhì)量認(rèn)知培訓(xùn)質(zhì)量認(rèn)知培訓(xùn)l質(zhì)量的概念l質(zhì)量保證的概念l主人翁責(zé)任感l(wèi)ISO9001:2023質(zhì)量管理體系l5S管理l顧客完全滿(mǎn)意內(nèi)容:質(zhì)量的概念什么是質(zhì)量?質(zhì)量的概念什么是質(zhì)量?顧客要求顧客要求產(chǎn)品規(guī)格產(chǎn)品規(guī)格服務(wù)要求服務(wù)要求策劃,制造策劃,制造產(chǎn)品產(chǎn)品電腦,處理器,汽車(chē),鐘表,家用電器,軸承,面包,酒店服務(wù),航空服務(wù)
2025-02-24 11:23
【摘要】團(tuán)隊(duì)建設(shè)1團(tuán)隊(duì)的效果測(cè)試三分鐘:每一個(gè)人列舉出:紙杯的用處團(tuán)隊(duì)討論列舉出:筆的用處2團(tuán)隊(duì)的作用1、效率:團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的效率是個(gè)人完成工作效率的75%。2、質(zhì)量:團(tuán)隊(duì)完成的質(zhì)量通常強(qiáng)于成員的平均表現(xiàn),但是劣于最有能力的成員。3、影響團(tuán)隊(duì)表
2025-01-06 08:25
【摘要】團(tuán)隊(duì)角色分析團(tuán)隊(duì)角色什么是團(tuán)隊(duì)?如何建設(shè)高效的團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)角色理論如何扮演團(tuán)隊(duì)角色團(tuán)隊(duì)是指有限的一群人,相互信任、互有承諾,一群為了共同的目標(biāo)而在一起工作的人。?為什么在許多團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的智能都非常高,而整體智能卻顯得低下??為什
2025-01-20 12:46
【摘要】1管理者的角色認(rèn)知2課程綱要1.中層經(jīng)理的職責(zé)2.與上司相處的七大原則3.如何與其它部門(mén)經(jīng)理共事4.如何帶領(lǐng)下屬取得更大業(yè)績(jī)3一、中層經(jīng)理的職責(zé)41.中層經(jīng)理的位置和角色正副總經(jīng)理、總監(jiān)、總助、高級(jí)經(jīng)理部門(mén)經(jīng)理、主任、場(chǎng)、廠(chǎng)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)決
2025-02-07 00:20
【摘要】團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力茶的故事?日本高僧南院(Nan—in)法師接待了一位著名的研究禪宗的大學(xué)教授。閑談片刻后,南院法師隨即上茶招待客人。?南院法師把客人的杯子斟滿(mǎn)后,還繼續(xù)向里倒茶。教授盯著溢出來(lái)的茶水,終于忍不住了,叫道:“杯子太滿(mǎn)了,再也裝不進(jìn)去茶了。”?南院法師說(shuō):“你就像這杯茶一樣,頭腦里裝滿(mǎn)了自己的原有的知識(shí)、判斷、
2025-01-07 12:13