新為軟件產(chǎn)品介紹(文件)
【正文】 訓(xùn)管理 LMS：在線學(xué)習(xí)管理 MLS：移動學(xué)習(xí)管理 PMS：積分和激勵管理 LIVE：實時培訓(xùn)會議 EXM：在線考試管理 能力素質(zhì)模型 理念背景 如何找到適合某工作崗位的員工并保證其能勝任工作？如何建立和發(fā)展企業(yè)內(nèi)部 員工的核心能力體系以實現(xiàn)企業(yè)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)？ 理念內(nèi)涵 能力素質(zhì)模型（ Competence model）就是用行為方式來定義和描述員工完成工作需要具備的知識、技巧、品質(zhì)和工作能力，通過對不同層次的定義和相應(yīng)層次的具體行為的描述，確定核心能力的組合和完成特定工作所要求的熟練程度。通過崗位培訓(xùn)體系的建立，合理確定培訓(xùn)內(nèi)容，彌補人員在崗位晉升之后的能力差異，系統(tǒng)化地培養(yǎng)人才，為人才的快速成長提供有效途徑。培訓(xùn)的重要性已是無容置疑，但培訓(xùn)的效果如何？如何開展培訓(xùn)效果評估？ 理念內(nèi)涵 培訓(xùn)效果評估是指收集培訓(xùn)成果以衡量培訓(xùn)是否有效的過程，包括訓(xùn)前評估和訓(xùn)后評估。 理念內(nèi)涵 知識管理體系強調(diào)將知識的積累、提煉、分享和應(yīng)用融入到員工的工作和學(xué)習(xí)過程中，注重將員工的隱性知識顯性化，通過激勵員工的崗位知識分享促進(jìn)組織知識的積累。 互動空間管理：為員工提供知識互動和構(gòu)想碰撞的空間。 (2)讓員工清楚地知道學(xué)習(xí)這些知識的途徑，并在過程中提供互動和指導(dǎo)。 成果激勵：通過積分引擎為各類學(xué)習(xí)活動提供獎勵積分并支持其它激勵活動。 語音 視頻 實物展示 Inter Intra 遠(yuǎn)程互動分教室 電子課件 （分教室）學(xué)生通過電子舉手按鈕向遠(yuǎn)程 老師申請發(fā)言、標(biāo)識，同時學(xué) 生定位攝像機轉(zhuǎn)向發(fā)言者； （主教室）交互屏上彈出發(fā)言申請，老師 “ 允許 ” 或 “ 拒絕 ” ，獲準(zhǔn)后， 視頻自動顯示發(fā)言者；發(fā)言完成自動切換到老師場景。 CMS(Content Management System)內(nèi)容管理系統(tǒng) ：包括課件加密 、 課件發(fā)布 、 課件管理 、 VOD服務(wù) 、 Index服務(wù)以及課件訪問許可驗證等 。 系統(tǒng)構(gòu)成 BOS CMS EBS LMS EBS(eBusiness System)電子商務(wù)系統(tǒng) ：包括運營門戶 (會員注冊 、 商品列
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1