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【正文】 能對組織內部的所有培訓學習資源和相關活動進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理：在管理理念上采用能力素質模型、目標激勵體系、崗位培訓體系和知識管理體系；在管理過程上實現(xiàn)對需求調查、培訓計劃、培訓實施和培訓評估等全流程的 IT支持；在管理工具上涵蓋對傳統(tǒng)培訓和 eLearning的支持。 理念背景 培訓是人力資源開發(fā)的重要手段，它不僅可以為組織創(chuàng)造價值，而且可以為組織獲得競爭優(yōu)勢，更有助于組織迎接各種新的挑戰(zhàn)和調整。 共享資料管理：實現(xiàn)對顯性知識的管理和分享。 過程指引：通過學習地圖為員工提供學習指引。 LMS(Learning Management System)學習管理系統(tǒng) ：包括學員學習中心 、學習活動管理 、 學習記錄查詢等 。 （主教室）老師講解課件、板書、標注 （分教室）學生通過交互屏即時板書、 勾劃，同時進行語音、視頻的互動交流。 理念內涵 我們知道學習的效果與學習動機、行為目標以及過程互動有著密切相關，目標激勵體系的作用是充分調動員工學習的積極性，其設計中應達到以下三個目標： (1)讓員工清楚地知道需要學習什么樣的知識，為什么需要學習這些知識。 理念支撐 TRP的培訓效果評估體系涵蓋訓前評估和訓后評估，通過下列方法幫助培訓管理者開展有效的培訓效果評估工作： 1. 培訓需求調查與分析：訓前評估 2. 課程與講師調查問卷：反應層的評估 3. 課程知識測試：學習層的評估 4. 崗位勝任力測評報告 ： 部分實現(xiàn)行為與結果層評估 效果評估體系 知識管理體系 理念背景 知識管理（ Knowledge Management）是創(chuàng)建學習型組織過程中的重要內容，但實施知識管理失敗的案例比比皆是，如何讓知識管理符合學習型組織的實踐并實實在在的發(fā)揮作用一直是業(yè)界關注的課題。設計：通用素質、崗位素質、通用技能、崗位技能、崗位知識、動態(tài)業(yè)務知識關聯(lián)：崗位培訓體系、知識管理體系、學習地圖展示應用：通過能力素質模型實施培訓需求調查和設計崗位課程體系 崗位培訓體系 理念背景 如何發(fā)揮能力素質模型對培訓管理工作的指導作用？如何依托于能力素質模型而建立科學有效的員工培訓體系？ 理念內涵 崗位培訓體系是崗位能力素質提升的手段和支撐，包括為提高崗位勝任力所
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