【正文】 疏蟬響澀林逾靜，冷蝶飛輕菊半開(kāi)”，蟬聲稀疏，樹(shù)林反而顯得格外幽靜，野菊半 開(kāi)，恰有孤蝶輕輕飛來(lái)，這兩句繪景，動(dòng)中見(jiàn)靜，靜中有動(dòng)?！安皇情L(zhǎng)卿終慢世，只緣多病又非才”，從注釋來(lái)看，“長(zhǎng)卿：漢代辭賦大家司馬相如，字長(zhǎng)卿”，這里使用典故，“只緣多病又非才”，這里使用反語(yǔ)，辛詞借孟語(yǔ)（不才明主棄，多病故人疏）自嘲，“多病非才”，似怨責(zé)朝廷，非我有意傲世，只因生來(lái)多病又無(wú)才，以古人自況，自傷自嘆，亦自嘲自憤。 (三 )名篇名句默寫(xiě) (6 分 ) 。（魯迅《記念 劉和珍君》） （ 4）又前而為歌曰：“ ，壯士一去兮不復(fù)還！”（《荊軻刺秦王》） （ 5） ，大禮不辭小讓。因此要特別注意那些易錯(cuò)字，如“競(jìng)”“笙簫”“蕭蕭”“寥廓”等。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。二要要突破生僻難寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。五要留心語(yǔ)句順序。 乙 選考題 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀 (25分 ) ，完成文后各題。 他采來(lái)草藥，搗碎了敷在我腫痛的腳腕上。我意外地看見(jiàn)獵人一改剛才的天真和得意，臉上現(xiàn)出那么羞澀的表情來(lái)，低頭嘟噥：你說(shuō)對(duì)了。獵人倒一碗茶給我，又遞過(guò)一大塊鍋盔，把一碟成鹽和兩根打蔫兒的青椒放在我倆之間。他的語(yǔ)氣不是歉意，是平淡。獵人再次笑：老婆子在山下開(kāi)飯館，這個(gè)餅在店里賣(mài)得火。你呢，一個(gè)人跑來(lái)這山上？獵人再次露出難為情的樣子：我待在山下會(huì)身子疼、腦殼疼、骨頭疼。獵人笑，眼里完全是聽(tīng)笑話的表情。這天晚飯時(shí)分，我打開(kāi)我的背包，倒出里面的瓶瓶罐罐，一一開(kāi)啟，在地上擺了一大片，我說(shuō)我請(qǐng)客，晚飯不用做了。我發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在，獵人也沒(méi)問(wèn)過(guò)我的職業(yè)、我的家庭、 我從哪里來(lái)這樣的話。我轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕，不疼了，像是好了。我跟獵人走到一棵樺樹(shù)后面，我先看見(jiàn)一棵巨大的菌子頂著露珠站在那里。吱吱的叫聲慢慢變小，菌子慢慢瘦小下去。站起來(lái)。 C．“我”想為獵人在山下找個(gè)打獵的營(yíng)生，不僅是因?yàn)椴蝗炭此?dú)自在簡(jiǎn)陋的木屋中艱苦 生活，也是被他對(duì)打獵生活的熱愛(ài)和留戀感動(dòng)。 (6分 ) (3)小說(shuō)是怎樣通過(guò)“我”來(lái)表現(xiàn)獵人這一形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②淳樸率真：不愿下山，寧可獨(dú)自住在簡(jiǎn)陋的木屋中；“我”請(qǐng)獵人吃飯，他并不刻意謙讓，拿出酒與“我”共飲。③從嫌獵人話少到認(rèn)識(shí)到他的沉靜的可貴可敬，從揭短質(zhì)疑到主動(dòng)幫助，小說(shuō)通過(guò)“我”對(duì)獵人的態(tài)度 (認(rèn)識(shí) )的前后對(duì)比，欲揚(yáng)先抑，突出了獵人這一形象。②新鮮清香的菌子與前文濃茶、咸鹽和打蔫兒的青椒的簡(jiǎn)陋早餐遙相呼應(yīng)，讓“我”更全面地了解了獵人的生活，豐富了小說(shuō)的情節(jié)。 (8 分；答出一點(diǎn)給 2 分，答出任意四點(diǎn)、意思對(duì)即可。 E項(xiàng)，對(duì)小說(shuō)主題的理解錯(cuò)誤，除了對(duì)獵人的“同情”外，更多的是對(duì)他的敬佩；而且對(duì)當(dāng)今狩獵這一職業(yè)的衰微沒(méi)有憂思。要概括“獵人”的形象，就要認(rèn)真梳理文本的內(nèi)容，找出描寫(xiě)“獵人”的內(nèi)容，比如當(dāng)“我”腳傷為“我”醫(yī)治腳傷，表現(xiàn)出友善的一面；與“我”吃飯時(shí)，他不謙讓，表現(xiàn)出率真的一面；不愛(ài)說(shuō)話，不過(guò)問(wèn)“我”的事情，表現(xiàn)出沉靜寡言的一面。次要人物對(duì)主要人物主要起到襯托作用， 借助次要人物的眼睛、感受來(lái)寫(xiě)主要人物。 (4)試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)最后兩段為什么要詳細(xì)描寫(xiě)獵人與我烤食菌子的過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā保@是針對(duì)小說(shuō)的結(jié)尾命題，題干已經(jīng)給出了結(jié)尾的內(nèi)容“獵人與我烤食菌子的過(guò)程”，要從結(jié)構(gòu)上、人物形象上、主題上、表現(xiàn)手法上等幾個(gè)方面具 體分析。 第Ⅱ卷 表達(dá)題 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分 )( ) ①近年，葡萄酒酒莊如雨后春筍般興起，但是今年這些酒莊或者關(guān)門(mén)或者大打特價(jià)牌，這標(biāo)志著酒莊銷(xiāo)售已經(jīng)進(jìn)入理性期，接 下來(lái)更需要從業(yè)人員 ________。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 ，聯(lián)邦調(diào)查局對(duì)一名受雇于美國(guó)海軍的工程師“釣魚(yú)執(zhí)法”，指控其盜取美國(guó)最新型核動(dòng)力航空母艦的設(shè)計(jì)資料，試圖交給“埃及情報(bào)部門(mén)”， 12月 5日被逮捕。 D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“以??的原則”應(yīng)改為“本著??的原則”或“以??為原則”。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。 ，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3 分 )( ) 在腦髓進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，與它最密切的工具，即感覺(jué)器官，也進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)了。本題中，要注意“腦髓”與“語(yǔ)言”、“感覺(jué)器官” 與“聽(tīng)覺(jué)器官”、“發(fā)展”與“發(fā)展”、“完善”與“完善”的對(duì)應(yīng)。每處不超過(guò) 12個(gè)字。主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，③ ，學(xué)生就可以受用一輩子。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。除了購(gòu)書(shū)以外，會(huì)員 登錄后還可修改信息，也可查看購(gòu)物車(chē)和查詢訂單。由圖可知，應(yīng)按照箭頭的指示方向，結(jié)合著文字等內(nèi)容的提示進(jìn)行 描述。 五、寫(xiě)作 (60分 ) ，按要求作文。 【答案】 快樂(lè)成長(zhǎng)，與夢(mèng)同行 有了夢(mèng)想，就像沙漠中迷失方向的人們看見(jiàn)了一匹駱駝，是希望；有了夢(mèng)想，就像嚴(yán)冬后萬(wàn)物復(fù)蘇，是新生；有了夢(mèng)想，會(huì)在你一生漫漫長(zhǎng)路中給予成長(zhǎng)，并伴隨著你和你的成長(zhǎng)。或許你生活中一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，也可以給別人以鼓勵(lì)，不經(jīng)意間幫助別人實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想?！彼褪敲绹?guó)最有名的兒童慈善家扎克 夢(mèng)想能給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬，讓我們擁有無(wú)限動(dòng)力。 在以后，我們還有許多未知的道路需要我們?nèi)ヌ剿?，在這一路上我們或許會(huì)跌倒 ，但總會(huì)有夢(mèng)想支撐著我們重新站起來(lái)。 材料作文可以用以下幾種方法審題立意： 1．從抓關(guān)鍵句入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。例如題中關(guān)于“成長(zhǎng)”的比喻，都表達(dá)了對(duì)“成長(zhǎng)”的肯定。本題材料的關(guān)鍵句為“青春歲月，我們有太多的感悟，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，與夢(mèng)想同行，做一個(gè)快樂(lè)的追夢(mèng)人。 。 考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。任何事物是相互聯(lián)系的。 3．從材料情感傾向入手。讀這則材料，關(guān)鍵句“青春歲月，我們有太多的感悟，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，與夢(mèng)想同行，做一個(gè)快樂(lè)的追夢(mèng)人。 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表達(dá)能力。 與夢(mèng)想相伴，我們就會(huì)不斷努力，不懈奮斗，不停拼搏。他明明與我們年齡相仿，甚至還有身體上 的疾病，但他卻能夠幫助他人實(shí)現(xiàn)別人的園家夢(mèng)。孩子微跛，身后跟著四輛 18輪的紅色拖車(chē)，成一字型排開(kāi)，最前面的拖車(chē)車(chē)頭拉著一副很大的橫幅：海地孩子需要你！在 2020年 1月 18日，這個(gè)孩子和他的小紅車(chē)志愿者所募捐到的三百萬(wàn)美元善款被匯往海地。就算是聽(tīng)到或者看到其他人將他們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，也會(huì)找各種各樣的理由來(lái)搪塞自己，欺騙自己。青春歲月，我們有太多的感悟，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，與夢(mèng)想同行，做一個(gè)快樂(lè)的追夢(mèng)人。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 【解析】 試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)能力。 (6分 ) 【答案】 (示例一 )游客需先注冊(cè)成為會(huì)員。 【答案】①我把東西交付出去了 ②教師究竟起什么樣的作用 (或“教師應(yīng)該怎么教”或“教師到底扮演什么樣的角色” ) ③而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生 (意思相近，符合語(yǔ)境即可。這就觸及教學(xué)上的根本問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中，② ？ 葉圣陶先生的看法是：“各種的教學(xué)都一樣，無(wú)非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 A．正如語(yǔ)言的逐漸發(fā)展必然是和聽(tīng)覺(jué)器官的相應(yīng)完善化同時(shí)進(jìn)行的一樣 B．正如聽(tīng)覺(jué)器官的逐漸發(fā)展必 然是和語(yǔ)言的相應(yīng)完善化同時(shí)進(jìn)行的一樣 C．正如語(yǔ)言的相應(yīng)完善化必然是和聽(tīng)覺(jué)器官的逐步發(fā)展同時(shí)進(jìn)行的一樣 D．正如聽(tīng)覺(jué)器官的相應(yīng)完善化必然是和語(yǔ)言的逐漸發(fā)展同時(shí)進(jìn)行的一樣 【答案】 A 【解析】 試題分析：本題考查語(yǔ)句的連貫性。 考點(diǎn)：辨析并修改病句。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，對(duì)于結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。 【答案】 A 【解析】 試題分析： B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，最后一個(gè)分句應(yīng)改為“注定會(huì)成為未來(lái)一個(gè)多月時(shí)間里人們熱議的話題”。昨日凌晨，黃海波在微博中首次發(fā)表聲明向公眾道歉。 ③《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》再現(xiàn)了鄧小平同志帶領(lǐng)黨和人民 ________開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)