【正文】 凌晨，黃海波在微博中首次發(fā)表聲明向公眾道歉。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，對(duì)于結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。 考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 【答案】①我把東西交付出去了 ②教師究竟起什么樣的作用 (或“教師應(yīng)該怎么教”或“教師到底扮演什么樣的角色” ) ③而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生 (意思相近，符合語(yǔ)境即可。 【解析】 試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)能力。青春歲月，我們有太多的感悟，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，與夢(mèng)想同行，做一個(gè)快樂(lè)的追夢(mèng)人。孩子微跛，身后跟著四輛 18輪的紅色拖車，成一字型排開，最前面的拖車車頭拉著一副很大的橫幅：海地孩子需要你！在 2020年 1月 18日，這個(gè)孩子和他的小紅車志愿者所募捐到的三百萬(wàn)美元善款被匯往海地。 與夢(mèng)想相伴，我們就會(huì)不斷努力，不懈奮斗，不停拼搏。讀這則材料，關(guān)鍵句“青春歲月，我們有太多的感悟，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，與夢(mèng)想同行，做一個(gè)快樂(lè)的追夢(mèng)人。任何事物是相互聯(lián)系的。 。例如題中關(guān)于“成長(zhǎng)”的比喻，都表達(dá)了對(duì)“成長(zhǎng)”的肯定。 材料作文可以用以下幾種方法審題立意： 1．從抓關(guān)鍵句入手。 夢(mèng)想能給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬，讓我們擁有無(wú)限動(dòng)力?；蛟S你生活中一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，也可以給別人以鼓勵(lì)，不經(jīng)意間幫助別人實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。 五、寫作 (60分 ) ，按要求作文。除了購(gòu)書以外，會(huì)員 登錄后還可修改信息，也可查看購(gòu)物車和查詢訂單。主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，③ ，學(xué)生就可以受用一輩子。本題中，要注意“腦髓”與“語(yǔ)言”、“感覺(jué)器官” 與“聽覺(jué)器官”、“發(fā)展”與“發(fā)展”、“完善”與“完善”的對(duì)應(yīng)。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。 D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“以??的原則”應(yīng)改為“本著??的原則”或“以??為原則”。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 (4)試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)最后兩段為什么要詳細(xì)描寫獵人與我烤食菌子的過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?，這是針對(duì)小說(shuō)的結(jié)尾命題，題干已經(jīng)給出了結(jié)尾的內(nèi)容“獵人與我烤食菌子的過(guò)程”，要從結(jié)構(gòu)上、人物形象上、主題上、表現(xiàn)手法上等幾個(gè)方面具 體分析。要概括“獵人”的形象，就要認(rèn)真梳理文本的內(nèi)容，找出描寫“獵人”的內(nèi)容，比如當(dāng)“我”腳傷為“我”醫(yī)治腳傷，表現(xiàn)出友善的一面；與“我”吃飯時(shí)，他不謙讓，表現(xiàn)出率真的一面；不愛(ài)說(shuō)話，不過(guò)問(wèn)“我”的事情，表現(xiàn)出沉靜寡言的一面。 (8 分；答出一點(diǎn)給 2 分，答出任意四點(diǎn)、意思對(duì)即可。③從嫌獵人話少到認(rèn)識(shí)到他的沉靜的可貴可敬，從揭短質(zhì)疑到主動(dòng)幫助，小說(shuō)通過(guò)“我”對(duì)獵人的態(tài)度 (認(rèn)識(shí) )的前后對(duì)比，欲揚(yáng)先抑，突出了獵人這一形象。 (6分 ) (3)小說(shuō)是怎樣通過(guò)“我”來(lái)表現(xiàn)獵人這一形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。站起來(lái)。我跟獵人走到一棵樺樹后面，我先看見一棵巨大的菌子頂著露珠站在那里。我發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在，獵人也沒(méi)問(wèn)過(guò)我的職業(yè)、我的家庭、 我從哪里來(lái)這樣的話。獵人笑，眼里完全是聽笑話的表情。獵人再次笑：老婆子在山下開飯館，這個(gè)餅在店里賣得火。獵人倒一碗茶給我，又遞過(guò)一大塊鍋盔，把一碟成鹽和兩根打蔫兒的青椒放在我倆之間。 他采來(lái)草藥，搗碎了敷在我腫痛的腳腕上。五要留心語(yǔ)句順序。二要要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫。因此要特別注意那些易錯(cuò)字，如“競(jìng)”“笙簫”“蕭蕭”“寥廓”等。 (三 )名篇名句默寫 (6 分 ) 。從注釋“罷官后的辛棄疾長(zhǎng)期居住并終老于此”可以知道此時(shí)的辛棄疾處于罷官的狀態(tài)之中；“期思溪上日千回，樟木橋邊酒數(shù)杯”，這句是說(shuō)期思溪上日子過(guò)了一天又一天，樟木橋邊飲酒無(wú)數(shù)，可見詞人終日惟賞景飲酒自?shī)剩弧叭擞安浑S流水去，醉顏重帶少年來(lái)”，溪水照影，人影卻不隨流水同去，酒醉臉紅，恰似少年青春重來(lái)，奇思麗想，而寓少年不再之慨；“疏蟬響澀林逾靜，冷蝶飛輕菊半開”，蟬聲稀疏，樹林反而顯得格外幽靜，野菊半 開，恰有孤蝶輕輕飛來(lái)，這兩句繪景，動(dòng)中見靜，靜中有動(dòng)。 ？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 瑞 鷓 鴣 辛棄疾 期思①溪上日千回，樟木橋邊酒數(shù)杯。袁盎就上前勸說(shuō)道：“我聽說(shuō)尊貴和卑下有次序，那樣上下才能和睦。”孝文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說(shuō)：“我聽說(shuō)與天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。 等到絳侯被免除了丞相的職位， 封國(guó)中有人上書朝廷，告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中。國(guó)家的重臣應(yīng)該是與主上共治 國(guó)事，存亡與共。 參考譯文 : 袁盎是楚國(guó)人，字絲。能力層級(jí)為 分析綜合 C。解答此 類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。 考點(diǎn)： 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載 !(5分 ) 【答案】 7.(1)過(guò)了不久，絳侯 (周勃 )怨 恨袁盎說(shuō)：“我與你的兄長(zhǎng) (袁噲 )有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我 (或說(shuō)我壞話 )!”袁盎也不向他謝罪 (或也不理睬他 )?；鹿仝w同受文帝寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎對(duì)他很頭痛。如“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”。 然袁盎亦以數(shù)直 諫 ． ，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。慎夫人怒，不肯坐。宦者趙同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。 袁盎者，楚人也， 字絲 ． ． 。 B項(xiàng)，“前者發(fā)源于古代中國(guó)”于文無(wú)據(jù)。 考點(diǎn)： 篩選并整合文中的信息。 ，前者發(fā)源于 古代中國(guó)，后者則是 19世紀(jì)以來(lái)西方學(xué)者慘淡經(jīng)營(yíng)建立的。 座西漢中期墓中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)鵝魚彩繪銅燈，鵝口銜金魚，鵝頸中部鑲一盞油燈，燈煙通過(guò)鵝頸進(jìn)入裝有清水的鵝腹被吸收。人類文化史沒(méi)有語(yǔ)文演化史，便不是完整的文化史。它是以文獻(xiàn)的搜求、注釋與?？?， 版本的異同及其年代的考訂，文字的起源和流變，以及其他有關(guān)語(yǔ)文的問(wèn)題為其研究對(duì)象的。 人類的文化，正如人類自己，是運(yùn)動(dòng)的而非靜止的，它隨著人類的演化而演化。人類社會(huì)有文明與原始的分別，而沒(méi)有有文化社會(huì)與沒(méi)文化社會(huì)的分別。這門大致相當(dāng)于我國(guó)素來(lái)所謂的文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、校讎學(xué)等。首先，語(yǔ)言本身就是人類文化的一部分素質(zhì)。 (《當(dāng)代語(yǔ)言哲學(xué)與人類文化史的研究》 ) ，其性質(zhì)不屬于原文所論文化的一項(xiàng)是 ( ) ，描畫了遠(yuǎn)古人類放牧、狩獵等生活場(chǎng)景，以及羊、牛、馬、虎、豹等多種動(dòng)物圖案和抽象符號(hào)。 ，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ( ) ，體質(zhì)的發(fā)達(dá)是漸進(jìn)的，發(fā)聲器官發(fā)達(dá)創(chuàng)造出表達(dá)意識(shí)的一套聲音符號(hào)在先，表示語(yǔ)言的一套有形的書寫符號(hào)在后。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。 3. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的辨析能力，題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”。 二、古代詩(shī)文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成文后各題?！卑辉唬骸?絳侯所謂功臣非社稷臣社稷 臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正 。 袁盎常引大體忼慨。及坐，郎署長(zhǎng)布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人賜盎金五十斤。是一種輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài)。 C．袁盎有些行為可以說(shuō)公私兼顧。 (5 分 ) (2)臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。由文意知，文章涉 及漢朝劉氏天下，故“王劉氏”的劃分不對(duì)，據(jù)此排除 A、 C，文中“主兵柄”語(yǔ)意完整，是動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除 B項(xiàng)。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)主妾之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為理解 B?！痹徽f(shuō)：“絳侯是通常所說(shuō)的功臣，并不是國(guó)家的重臣。過(guò)了不久，絳侯 (周勃 )怨恨袁盎說(shuō)：“我與你的兄長(zhǎng) (袁噲 )有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我 (或說(shuō)我壞話 )!”袁盎也不向他謝罪 (或也不理睬他 )。袁種勸說(shuō)袁盎說(shuō)：“你和他相斗，應(yīng)在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用?；噬弦矂?dòng)了怒，站起身來(lái)，回到宮禁中。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詞，完成文后各題。慢世：以傲慢的態(tài)度對(duì)待世事。