18蘇州園林（ppt48頁)(文件)
【正文】 多姿多彩。 ” 這句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？ 【 答案 】 運(yùn)用了作比較的說明方法，突出說明蘇州 園林的色彩特點(diǎn) —— 極少使用彩繪。結(jié)尾留有余地，使人不斷回 味和思索，也想親自到蘇州園林觀賞一番， 領(lǐng)略其中的美景。②描述性和概括性句子的靈活運(yùn)用。文章先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次四個(gè)主要方面進(jìn)行說明，再從每一個(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等細(xì)微方面來進(jìn)一步說明這個(gè)特點(diǎn)。 2.【 難點(diǎn)探究 】 作者是按怎樣的說明順序來說明事物的？ 花草樹木的映襯（ ⑤ ） 假山池沼的配合（ ④ ） 亭臺(tái)軒榭的布局（ ③ ） 分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美 （ ③ ⑨ ） 蘇 州 園 林 概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)（ ① ② ） 蘇州園林還 有 不少其他特點(diǎn)（ ⑩ ） 近景遠(yuǎn)景的層次（ ⑥ ） 園林角落的配置（ ⑦ ） 雕鏤琢磨的匠心（ ⑧ ） 色彩搭配的協(xié)調(diào)（ ⑨ ） 大處 講究 細(xì)處 斟酌 本文是一篇富有藝術(shù)性的說明文 。 。 山園小梅 林逋 眾芳搖落獨(dú)暄妍， 占盡風(fēng)情向小園。 【 譯文 】 百花凋零，獨(dú)有梅花迎著寒風(fēng)昂然盛開，那明媚艷麗的景色把小園的風(fēng)光占盡。 作業(yè) 1： 完成教材上的課后習(xí)題 作業(yè) 2： 完成 《 典中點(diǎn) 》 上的習(xí)題 溫馨提示：以上作業(yè)的課件均見本課文件夾。冬天的鳥想飛落下來停在梅枝上時(shí)，先偷看梅花一眼，蝴蝶如果知道梅花的美麗，定會(huì)銷魂失魄。 霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合斷魂。文中還運(yùn)用了打比方的說明方法，形象具體地說明了蘇州園林的特征。 ，思路清晰，特征分明。 《 蘇州園林 》 一 文，先從整體上說明蘇州園林處處如畫，后從各部分介紹如何處處如畫；先概括寫“四個(gè)講究”，后具體介紹這“四個(gè)講究”；先說這“四個(gè)講究”是從大處著眼的，然后說角落、門窗、色彩是從細(xì)節(jié)說明的。④多種修辭手法的使用。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。 答題模式：把 和 加以比較 ， 突出強(qiáng)調(diào)了事物 （ 事理 ） ?? 特點(diǎn) ?！霸诿恳粋€(gè)角落都注意圖畫美”，引起下文，由從“大處講究”過渡到“細(xì)部注意”，對蘇州園林特征的介紹更加全面。如果開窗正對著白色墻 壁，太單調(diào)了，給 補(bǔ) 上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 部分來自 《 點(diǎn)撥 》 7. 近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？ 【 答案 】 利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增 加景致的層次和深度。 （ 3）打比方：把藤蘿比作一幅畫。 4. 第二部分 (③ ⑨ ) 部分來自 《 點(diǎn)撥 》 “ 至于池沼，大多引用活水。第二段用排比句，概括出蘇州園林的特點(diǎn)，四個(gè)“講究”領(lǐng)起后文。 部分來自 《 點(diǎn)撥 》 2. 哪個(gè)詞最能說明蘇州園林的重要地位？ 【 答案 】 標(biāo)本。 抓住蘇州園林圖畫美的共同特征，分別從各個(gè)角度介紹說
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