蘇少版音樂二下歌表演《小猴子有禮貌》課件(文件)
【正文】 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 聽 唱 動(dòng) 總 “ 歌表演 ” 主要是對(duì)歌曲《 小猴子有禮貌 》 進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)，以戲劇的形式引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，并通過表演教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小猴子樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 歌曲為二段體 ， 四四拍 ， 旋律動(dòng)聽 ， 節(jié)奏歡快 ， 弱起拍以及切分音 、 休止符的使用 ， 使歌曲更加富于變化 、 生動(dòng)有趣 。 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 《 十二生肖歌 》 是一首輕快活潑 、富有詼諧情趣的兒童歌曲 ， 一段體 、四二拍 、 五聲羽調(diào)式 。 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 《 小猴子有禮貌 》 為四句體樂段 ， 句式靈活富于變化 ， 曲調(diào)中采用的切分節(jié)奏增加了動(dòng)感 。桑斯在旅行演出途中， 接受好友的邀請，為狂歡節(jié)的音樂會(huì)創(chuàng)作了這一組曲。 桑斯和他的 （片段）（片段）（片段）（片段） （片段） （片段） （片段） （片段） （片段） （片段） （片段） （片段） （片段） （片段） 相關(guān)資源 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 相關(guān)資源 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 相關(guān)資源 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 相關(guān)資源 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 常見的民族樂器 有趣的附點(diǎn) 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 琵琶 竹笛 古箏 二胡 嗩吶 揚(yáng)琴 返回 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 返回 “ ? ” 經(jīng)常站在音符的右邊 ， 緊挨著音符的符頭 ， 它就是附點(diǎn) 。 你可別小瞧了這個(gè)小圓點(diǎn)哦 ！ 有了它 ， 音符個(gè)個(gè)“ 如虎添翼 ” 。 看看右邊的 算式 ， 你知道它們添了什 么嗎 ？ 找找哪首歌曲中出現(xiàn)了附點(diǎn) ？ 跟著老師感受一下 ！ ［簡譜］ 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 、唱一唱： — 桑斯的 《 動(dòng)物狂歡節(jié) 》 中至少三首樂曲的名稱嗎？ 、 、 。 全曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲和終曲組成。 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 圣 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 《 小花貓和小老鼠 》 采用詼諧的語調(diào) 、 形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠可愛淘氣的模樣 。 樂曲短小精悍 ， 歡快流暢 ， 在旋律發(fā)展中 ， 采用了 “ 螺獅結(jié)頂 ” 的手法將樂曲推向高潮 。 這是一首生動(dòng) 、 幽默詼諧的管弦樂合奏 ，以模仿母雞和公雞不同的叫聲 ， 表現(xiàn)出歡快熱鬧的氣氛 。通過大家各自的音樂搜尋，達(dá)到共享音樂學(xué)習(xí)的成功與喜悅。 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 聽 唱 動(dòng) 總 “ 采集與分享 ” 拓展了學(xué)生的視野 ， 讓他們由生肖動(dòng)物的音樂去尋找 、 感受描寫其它動(dòng)物的音樂 。 聽 唱 動(dòng) 十二生肖歌 小猴子有禮貌 小花貓和小老鼠 母雞與公雞 歌表演 采集與分享 小龍人 金蛇狂舞 總 歌曲 《 小花貓和小老鼠 》 讓人一下就聯(lián)系到 《 貓和老鼠 》 的故事、游戲，所以以游戲?qū)虢虒W(xué)能立即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 《 小猴子有禮貌 》 表現(xiàn)了小猴子禮貌待人 、 樂于助人的生動(dòng)形象 ， 對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)是一次難得的機(jī)會(huì) 。欣賞時(shí)可以從介紹音樂家聶耳的故事入手，再引發(fā)學(xué)生思考：樂曲中的“ 金蛇 ” 指的是什么？ “ 狂舞 ” 表現(xiàn)出樂曲怎樣的情緒？ 在欣賞的過程中
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