【摘要】氧氣的化學(xué)性質(zhì)完成有關(guān)氧氣物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實驗探究啟發(fā)引導(dǎo),分組實驗討論法、實驗探究法?探究氧氣的物理性質(zhì)及相關(guān)的實驗設(shè)計謎語無影無形摸不著,火焰見它跳的高。呼吸作用它參加,動物生長離不了。(打一物質(zhì))1、我們了解哪些
2024-11-30 06:53
【摘要】第一節(jié)物質(zhì)的溶解第二課時【課前預(yù)習(xí)】1.同學(xué)們已經(jīng)從物理學(xué)上知道:水的凝固點是0℃,而沸點是100℃,那你是否有辦法讓水的凝固點不再是0℃,而沸點也不再是100℃呢?[[2.我們的父母經(jīng)常告誡我們:千萬不要用潮濕的手去觸摸正在工作的電視機、電風(fēng)扇等家用電器,否則是要觸電的。他們是危言聳聽嗎?你能說出其中的道
2024-11-15 18:56
【摘要】單元4保護水資源同步練習(xí)【課前小測】1、下列操作中,能降低水的硬度的是()①靜置②過濾③煮沸④蒸餾A、只有③B、①③②④C、②③D、③④2、長期飲用硬水會產(chǎn)生體內(nèi)結(jié)石。下列有關(guān)硬水和軟水說法錯誤的是()A、過濾不能降低水的硬度B
2024-11-15 03:51
【摘要】性質(zhì)活潑的氧氣課題§2—2性質(zhì)活潑的氧氣(2氧氣的獲得)課型新課本課題教時數(shù)一課時本教時為備課日期年月日教學(xué)目標知識技能:初步掌握實驗室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理;了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理。了解催化劑的概念。能力培養(yǎng):由固體加熱制取和收集氣
2024-11-30 12:39
【摘要】第二節(jié)溶液的組成同步練習(xí)第一課時【課前預(yù)習(xí)】1.溶液是由和組成的。其中叫做溶質(zhì),而叫溶劑。2.我們常見的溶液都是溶液,所以是最常見的溶劑,
2024-12-05 01:02
【摘要】第二節(jié)溶液組成的表示同步練習(xí)第二課時【課前預(yù)習(xí)】1.溶液組成的定量表示有許多種方法,其中最常使用的方法是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。它的計算公式是。溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越小,說明溶液中溶質(zhì)的相對含量越,這時我們可以通過、等方法提高其質(zhì)量分數(shù)
【摘要】第三單元我們周圍的空氣第三節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣導(dǎo)學(xué)案(第二課時)[學(xué)習(xí)目標]知識與技能:1、認識氧氣的主要物理性質(zhì);2、學(xué)習(xí)觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,并從中歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)特點;3、了解氧化反應(yīng)和緩慢氧化的概念;4、了解氧氣的主要用途,理解氧氣和人類的密切關(guān)系;過程與方法:體會實驗
2024-12-08 20:08
【摘要】第一課時氧氣的性質(zhì)和用途主備人:陳曉俊姓名_____________學(xué)習(xí)小組___________編號______導(dǎo)學(xué)案部分教學(xué)活動思路學(xué)習(xí)目標:知識目標:1、認識氧氣的主要物理性質(zhì)。2、觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3、了解氧氣的主要用途、
2024-12-01 20:14
【摘要】九年級化學(xué)學(xué)案編寫人:馮蘇文年月日課題(一)班級姓名組別學(xué)習(xí)目標:了解氧氣的物理性質(zhì);通過氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑;理解氧氣的性質(zhì)及其在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用;初步學(xué)習(xí)探究氧氣性質(zhì)實驗的一些基本
2024-12-09 06:37
【摘要】2020-2020學(xué)年九年級人教版初中化學(xué)同步練習(xí)第二單元課題3制取氧氣一.教學(xué)內(nèi)容制取氧氣二、考點清單1、了解氧氣的工業(yè)制法2、知道實驗室中制取氧氣的主要方法和原理,初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法;3、認識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。三、全面突破知識點1:氧氣的工業(yè)制法:一)自然
2024-11-16 15:41
【摘要】第二節(jié)溶液組成的表示第二課時【課前預(yù)習(xí)】1.溶液組成的定量表示有許多種方法,其中最常使用的方法是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。它的計算公式是。溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越小,說明溶液中溶質(zhì)的相對含量越,這時我們可以通過、等方法提高其質(zhì)量分數(shù);相反,
2024-11-15 07:49
【摘要】《性質(zhì)活潑的氧氣》說課稿設(shè)計人:吳清水一、地位和作用本節(jié)課是魯教版八年級化學(xué)第四單元第三節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了第一節(jié)《空氣的成分》和第二節(jié)《物質(zhì)組成的表示》之后的一節(jié)重點內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)知道氧氣是維持生命不可或缺的物質(zhì),也是參加化學(xué)反應(yīng)最多的物質(zhì)之一,所以有關(guān)氧氣的知識是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。同時它也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元《燃燒與燃料》及其
2024-12-05 01:37
【摘要】單元3構(gòu)成物質(zhì)的微粒(1)列現(xiàn)象不能說明分子永不停息地做無規(guī)則運動的是了香水后充滿香味,車后卷起煙塵,衣柜內(nèi)充滿樟腦味
2024-12-05 04:36
【摘要】第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第二課時氧氣的獲得氧氣的工業(yè)制法實驗室用高錳酸鉀制取氧氣學(xué)習(xí)目標?1、了解工業(yè)上獲取氧氣的方法和原理;?2、掌握實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗裝置、操作步驟和注意事項。氧氣的工業(yè)制法?閱讀課本第36頁,回答下列問題:
2024-11-30 06:51
【摘要】同步練習(xí)我夯基我達標()思路解析:通過演示實驗的觀察、比較,我們概括出催化劑的含義:催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率(包括加快和減慢),其性質(zhì)和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變,二氧化錳在用氯酸鉀制氧氣這個具體的反應(yīng)中,起到了加快反應(yīng)速率的作用,且反應(yīng)的溫度沒有氯酸鉀單獨受熱產(chǎn)生氧氣
2024-11-15 18:25